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赵荷花
2014-07-31 09:53   审核人:

  

  新乡学院科研处副处长,副教授,教育学博士;河南省精品课程《教育原理》主讲教师;新乡学院重点学科《教育原理》学术带头人;承担课程:课程与教学论、发展与教育心理学、教育原理。

2008-2013期间科研成果

一、科研项目

1.中国博士后科学基金会第四十九批中国博士后科学基金面上资助一等资助,资助编号20110490116,2011,6.

2.《教育学立场的人性问题研究》,2011年度教育部人文社会科学研究规划基金项目立项,项目批准号11YJA880164,主持,2011,9.

3.《有效教学研究——“成人”的视角》,河南省“十一五”教育科学规划项目结项(立项编号2009-JKGHAG-0585;结项编号2011B-JKJX-014),主持,2011.通过河南省科学技术成果鉴定(豫科鉴委字[2012]第121号),达国内同类研究领先水平,2012.获得河南省首届教育科学研究优秀成果二等奖,证书编号:豫教[2013]02483,公布文号:教教科[2013]416号,2013,5,27.

4.《课程知识转型与课程改革》,河南省教育厅2011年度人文社会科学研究项目结项,项目编号2011-GH-069,结项,证书编号2012-GH-1394,主持,2012,12.

5.《教师教育理论创新与实践研究》子课题《教师教育课程体系创新与课程标准研究》,国家教师教育“985”创新平台重大项目,课题编号985ZB04,第四名,2011.

6.《基于教育问题解决的教师培训模式研究》,全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题,课题编号DFA090338,第二名,2010.

7.《硕士层次小学教师培养的发展性研究》,国家留学基金委课题(教外司留[2009]8号),第三名,2010.

8.《基于人才培养的地方本科院校学科建设研究》.河南省高等教育教学改革研究项目立项,课题编号2012SJGLX275,第二名,2012.

9.《地方本科院校教师发展模式研究与实践》,河南省高等教育教学改革研究项目立项,课题编号2012SJGLX274,第三名,2012.

10. 《基于U-S合作的教师教育改革创新实验区》,河南省教师教育改革创新实验区建设项目(河南省教育厅文件:教师〔2013〕660号),第六名,2013.

11. 《河南省农村教育的现状及对策研究》,河南省政府决策研究招标课题立项2011B636,第四名,2011.

12. 《教师教育效能研究》,河南省软科学研究计划项目结项(立项编号102400450321;结项编号:豫科软[2011]121号),第六名,2011.

13.《立体化实践育人体系的研究与实践》,河南省高等教育教学成果,证书编号:豫高教改鉴字[2013]331号,第八名,2013,3;获得新乡学院教学成果特等奖,河南省高等教育教学成果特等奖,2013,12.

14.《初等教育专业实践育人体系的改革研究与实践》,获得新乡学院教育教学成果二等奖,主持,2013,10,17.

15.主持完成新乡学院教育教学改革成果《教育学教学改革的理论与实践》

二、科研论文

1.《人性的教育学立场》,《华东师范大学学报(教育科学版)》,ISSN1000-5560,CN31-1007/G4,2011年第1期,P11-19,16,436字,独著;CSSCI收录;《人大报刊复印资料 教育学》ISSN:1001-2869;CN:11-4297/G4,2011年第8期全文转载P12-19;《教育文化论坛》ISSN:1674-7615,CN:52-5031/G4,2011年第6期“文摘之窗”转载;《教育研究与评论》ISSN: 1674-4632 ;CN: 32-1791/G4 ,2011年第8期“专题文摘”转载.获得河南省教育厅人文社会科学研究成果一等奖,证书编号2011-C-1014,2012.9.

2.《人性论的新视角及其教育意义》,《教育学报》(ISSN 1673-1298;CN:11-5306/G4),2010年第6期,P11-21,独著;CSSCI收录.

3.《五性说---人性论的反思与重构》,《内蒙古社会科学》(ISSN:1003-5281;CN:15-1011),2010年第6期,P77-85,独著;CSSCI收录.

4.《谁使我们成为教师---论教师身份的特性》,《教育研究与实验》(ISSN:1003-160X;CN:42-1041/G4),2010年第4期,P56-60,独著;CSSCI收录.

5.《人知融生互动---论课程知识观的应然走向》,《河北师范大学学报(教育科学版)》(ISSN:1009-413X;CN:13-1286/G)(CSSCI扩展),2012年第6期,P43-49,独著;《人大复印报刊资料 教育学》(ISSN:1001-2869;CN:11-4297/G4)2012年第10期全文转载;获得河南省教育厅人文社会科学研究优秀成果一等奖,证书编号2012-C-1025,2013.8.

6.《研究性教学何以促生高校创新型人才研究》,《黑龙江高教研究》(CSSCI扩展) (ISSN:1003-2614;CN:23-1074/G),2011年第6期,P8-12,独著.

7.《“成人”视角的有效教学特征与评价》,《新乡学院学报》(社会科学版)(ISSN:1674-3334;CN:41-1398/C),2013年第5期,P104-107,独著.

8.《课堂---精神会饮之所》,《湖南教育》(ISSN:1000-7644;CN:43-1034/G4)2010年第3期,P35-36,独著。

9.Transcend in Adaptation--Implication and Value of Learning Based on Teaching-Learning Resources to Teach Students in Accordance with Their Aptitude ,The Conference on Innovative Education IEDU2013,10,独著.

10.学习的教学论研究.中国高等教育学会第五届“高等教育学”优秀博士学位论文提名奖,2009.10.

三、著作

1.《学会学习教学策略》,北京:北京师范大学出版社,2010年8月,独著;中国版本图书馆CIP数据核字(2010)第100706号;20110.年7月入选教育部“国培计划”首批课程资源(教育部教师厅函[2011]19号).

2.《教育学教程》,开封:河南大学出版社,2010年3月,第二,副主编.

博士生期间发表的学术论文、专著、重要科研成果

一、学术论文

1.《教育到底应如何面对生活》,《教育研究》,2007年第8期,合著;《新华文摘》2007年第22期全文转载;CSSCI收录.

2.《何谓正确的教育者----印度学者克里希那穆提的教师观解读》,《比较教育研究》,2007年第6期,独著;CSSCI收录.

3.《教师的生活体验:一种不容忽视的课程资源》,《教育探索》,2007年第5期,独著;《人大报刊复印资料 教育学》2007年第9期摘要转载.

4.《底在那里----教学本质新论》,《太原师范学院学报》,2007年第3期,独著.

5.《论教育信念在教师专业发展中的作用》,《临沂师范学院学报》,2007年第4期,独著.

6.《关注心灵世界----克里希那穆提的教师观述评》,《大学教育科学》,2007年第3期,独著.

7.《主体性教学的内涵探析》,《新乡师范高等专科学校学报》,2007年第3期,独著.

8.《教育:回归还是超越生活?》,2006年全国第十届教学论专业委员会学术年会论文集,独著.

9.《教育信念:教师专业发展的内在动因》,2006年全国课程论年会论文集,独著.

10.《重新发现学习---教学论视角》,2007年全国教学论专业委员会专题研讨会暨课程与教学论博士生第一届学术论坛论文集,独著;获得湖南师范大学第七届“麓山论坛”优秀论文评比一等奖,2008.

二、科研项目

1.《引导学生学会学习的教学策略研究》,河南省“十五”教育科学规划重点课题(立项编号2004-JKGHA-142;结项编号2006年[106]号),主持,2006.

2.《教育学原理》,“2006年度河南省高校精品课程”,第三主讲,2007.

3.《教育学教学改革的探索》,新乡学院教学成果立项,主持,2005.

4.《高职高专初等教育专业人才培养模式的研究与实践》,新乡学院教学成果二等奖,证书编号200807,第三 ,2008.

 

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