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1012100503《中国教育史》教学大纲
2015-08-26 08:10   审核人:

 

课程编码:1012100503

课程名称:中国教育史

学时/学分:32/2

先修课程:教育原理

适用专业:小学教育专业

开课教研室:初等教育教研室

 

一、课程性质与任务

    1.课程性质:本课程是小学教育专业的一门重要的专业课,是所有小学教育专业学生的必修课。

    2.课程任务:通过本课程的学习,使学生了解中国教育发展的基本线索和一般规律,初步认识中国教育发展中的历史经验和教训。树立唯物辩证的教育发展观,扩大教育知识眼界,激励献身教育的精神。为学习教育学科打下基础,为提高教育实践增强历史借鉴。

二、课程教学基本要求

    1.使学生了解中国教育史各时期代表人物的生平思想及其著述情况;通过对中国教育史上教育理论和实践的讲解分析,使学生掌握中国教育史的主要知识体系。   

    2.通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考,使学生在掌握中国教育史知识的基础上,对中国教育史方面的一些问题能有一定的独立思考和运用的能力。   

    3.要求学生在学完本课程后,能运用历史研究的方法和基本理论,独立地分析评述中国教育史上的重要教育著作的思想内容和学术特征;能够在教学实践中主动运用所学的基本教育方法和教育理论。

    主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等。其中以课堂讲授为主,研制电子教案和多媒体幻灯片,在教学方法和手段上采用现代教育技术。

    成绩考核形式:期终成绩(闭卷考试)(70%)+平时成绩(平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容

 

第一章    原始时期的教育

1.教学基本要求

了解中国教育史的主要内容,明确学习中国教育史的目的和意义,掌握学习中国教育史的方法和要求。熟悉中国教育的起源、学校教育的产生及其条件。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能了解萌芽状态的学校是如何产生的,严格意义上的学校又产生于何时。

3.教学重点和难点

教学重点是理解和掌握中国教育史是一门交叉性质的学科;中国教育史研究的时间范围和研究对象。

教学难点是学习中国教育史的方法和注意事项;萌芽状态的学校是如何产生的,严格意义上的学校又产生于何时。

4.教学内容

第一节    中国教育的起源

    一、中国大地最早的人类

    二、教育的起源

 第二节    氏族公社时期的教育

    一、生产劳动的教育

    二、生活习俗的教育

    三、原始宗教的教育

    四、原始艺术的教育

    五、体格和军事训练

第三节    氏族公社末期学校的萌芽

    一、部落显贵世袭引起教育的变化

    二、文字的产生提出新的教育需要

    三、学校萌芽的传说

 

第二章    夏、商、西周与春秋时期的教育

1.教学基本要求

理解并掌握中国奴隶制社会教育的特点——“学在官府”;西周教育内容——“六艺教育”;熟练掌握孔子教育思想的主要内容、特点及对当前教育改革的启示。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能熟练掌握孔子的教育思想和教育精神。

3.教学重点和难点

教学重点是理解和掌握中国奴隶社会的教育特点;熟练掌握孔子的教育思想和教育精神。

难点是掌握孔子教育思想的主要内容、特点及对当前教育改革的启示。

4.教学内容

第一节    夏、商的教育 

一、夏代的教育

二、商代的教育  

第二节    西周的教育

一、西周的社会

二、西周的教育制度

三、六艺教育

第三节    春秋时期教育的变革

一、官学衰废

二、私学兴起

三、私学的历史特点

第四节    孔丘的教育思想

一、生平和教育活动

二、重视教育的作用

三、提倡“有教无类”

四、培养德才兼备的君子  
   
五、以“六艺”为教学内容  
   
六、总结行之有效的教学方法  
   
七、主张自觉修养德行  
   
八、树立教师的典范 
   
九、历史影响

 

第三章    战国时期的教育

1.教学基本要求

了解春秋战国时期“百家争鸣”现象;理解稷下学宫的办学性质和条件;在比较的基础上掌握孟子和荀子的教育思想;理解《大学》、《中庸》中的教育思想;理解并熟练掌握《学记》中的教育思想。

    2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确理解“百家争鸣”的含义,掌握《学记》中的教育思想。

3.教学重点和难点

教学重点是理解和掌握战国诸家的基本教育思想及特点——百家争鸣。

教学难点是战国诸家思想形成的原因及其各家思想对当代教育的影响。

    4.教学内容

第一节    诸子百家私学的发展 

一、养士之风盛行

二、百家争鸣

三、私学发展

第二节    齐国的稷下学宫

一、稷下学宫始末

二、稷下学宫的性质和特点

三、稷下学宫的历史意义

第三节    墨翟和墨家的教育思想

一、墨翟生平和墨家学派

二、论教育作用和教育目的

三、论教育内容  

第四节    孟轲的教育思想

一、孟轲的生平和政治主张

二、“性善论” 

三、论教育作用和教育目的

四、论理想人格    

五、论教学

第五节    荀况的教育思想

一、荀况生活的时代和生平活动

二、“性恶论”与教育作用

三、论教育目的

四、论教育内容

五、论教师的地位与作用

第六节    道家的教育思想

一、老庄及其道家学派

二、论教育的作用

三、论学习与求职

第七节    法家的教育思想与实践

一、从商鞅到韩非

二、绝对的“性恶论” 、禁“二心私学”、 以法为教”、“以吏为师

 

第四章    两汉时期的教育

1.教学基本要求

了解秦汉文教政策;理解并掌握汉察举制的基本特征;了解并掌握两汉教学状况;掌握董仲舒的教育思想。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确掌握董仲舒的教育思想。

3.教学重点和难点

教学重点是理解和掌握“独尊儒术”文教政策的社会原因和采取的措施。

教学难点是对董仲舒思想的评价。

    4.教学内容

第一节    秦朝的教育政策及其措施

一、统一文字  
   
二、严禁私学  

三、吏师制度 

第二节    汉朝的文化教育政策 

一、各家并存,推重“黄老之学”的汉初文教政策  

二、汉武帝“独尊儒术”的文教政策 

第三节    董仲舒的教育思想 

一、生平和著述  

二、《对贤良策》和三大文教政策 

三、论人性和教育在人发展中的作用  

四、论道德教育  

五、论教学内容和教学方法 

 

第五章    隋唐时期的教育

1.教学基本要求

了解科举制度的产生和发展;理解“九品中正”选士制度。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确掌握“九品中正”选士制度。

3.教学重点和难点

教学重点是理解和掌握科举制度的产生和发展。

教学难点是辨证客观地评价科举制度。

    4.教学内容

第一节    隋唐的文教政策 

一、崇儒兴学  

二、兼用佛道  

三、发展科举  

四、任立私学 

第二节    隋唐学校教育的发展

一、学校受政策影响而时有起伏  

二、中央官学  

三、地方官学 

四、私学  

五、学校教育制度的特点 

第三节    隋唐科举考试与学校教育

一、隋代科举考试制度的产生  

二、唐代科举考试制度的发展 

三、科举考试制度对学校教育的影响 

第四节    隋唐的中外教育交流

一、隋唐与新罗的教育交流  

二、隋唐与日本的教育交流 

第五节    韩愈的教育思想

一、复兴儒学与反对佛老  

二、论人性与教育的作用  

三、论学校教育与措施  

四、论教学  

五、论师道 

 

第六章    宋朝及其以后官学教育的发展

1.教学基本要求

了解北宋的三次兴学运动对官学教育的影响;书院产生的原因;掌握书院教学和管理的特点;对朱熹有一个清晰的认识。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确掌握书院教学的教育理念。

3.教学重点和难点

教学重点是理解和掌握书院的特点。

教学难点是清楚书院管理的流程和教育意义。

    4.教学内容

 第一节    兴学运动及其影响

 一、庆历兴学

 二、熙宁兴学

 三、崇宁兴学

第二节    宋以后官学教育的发展

一、 元代的国子学

二、明代的国子监教育

三、清代的中央官学

第三节    书院教育的产生和发展

一、宋初六大书院

二、北宋以后书院的发展

三、书院教学的特点

四、书院的组织管理

五、书院的教育意义

 

第七章    宋元明清时期的教育思想

1.教学基本要求

掌握朱熹、王守仁的教育思想;了解宋代理学教育思想的基本概况、颜元的教育思想、洋务运动时期留学教育的基本概况和清末封建传统教育的衰败与危机。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确掌握朱熹、王守仁的教育思想。

3.教学重点和难点

教学重点是理解和掌握朱熹、王守仁的教育思想。

教学难点是发展地、辨证地理解并掌握“中学为体,西学为用”。

    4.教学内容 

第一节    王守仁教育思想

一、哲学基础 

二、王守仁儿童自然教育思想 

第二节    颜元教育思想

一、培养实德实才之士的教育目的 

二、倡真学、实学的教育内容 

三、重“习行”的教学方法

第三节    洋务教育

一、清末学校教育的衰落和科举制度的腐败

二、龚自珍、魏源对封建教育的批评和向西方学习的教育主张

三、洋务学堂

四、留学教育

五、洋务教育的总纲:“中学为体,西学为用”

 

第八章    维新运动到清末新政时期的教育 

1.教学基本要求

掌握维新思想及维新教育实践的主要内容;了解清末新政时期的各项教育改革;理解并掌握癸卯学制的性质、内容、特点及意义。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确掌握维新思想及维新教育实践的主要内容。

3.教学重点和难点

教学重点是理解和掌握维新思想兴起的原因。

教学难点是维新教育对近代教育的影响。

4.教学内容

第一节    维新教育

 

一、维新教育的思想

二、维新教育的实践

三、维新教育的改革

第二节    清末新政时期的教育改革

一、建立学制

二、废除科举制度

三、改革教育行政体制

四、厘订教育宗旨

 

 第九章    民国成立初期的教育 

1.教学基本要求

了解南京临时政府的各项教育改革;掌握《壬子癸丑学制》的基本内容以及历史意义;理解并掌握壬戌学制内容、特点及意义。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确掌握《壬子癸丑学制》的历史意义。

3.教学重点和难点

教学重点是理解和掌握壬戌学制系统图。

教学难点是理解壬戌学制的进步性。

4.教学内容 

第一节    南京临时政府时期的教育改革

 一、《普通教育暂行办法通令》

 二、《普通教育暂行课程之标准》

 三、民国教育方针

 四、《壬子癸丑学制》

第二节    壬戌学制

 一、壬戌学制产生的社会历史原因

 二、壬戌学制制订的过程

 三、壬戌学制内容

 四、壬戌学制的特点

 

第十章    新文化运动时期和20世纪20年代的教育 

1.教学基本要求

掌握蔡元培北大改革中的教育管理思想;理解并掌握蔡元培教育独立的思想;理解并熟练掌握陶行知的生活教育理论。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确掌握蔡元培五育并举的教育方针。

3.教学重点和难点

教学重点是理解和掌握握蔡元培五育并举的教育方针。

教学难点是理解知行统一的教育观。

4.教学内容

                                                                     

第一节    蔡元培的教育思想

一、生平及教育活动

二、五育并举的教育方针

三、思想自由,兼容并包的办学思想——北大改革

四、教育独立的思想

五、展个性,尚自然的教育思想

 第二节    陶行知的教育思想

一、生平与教育活动

二、生活教育理论

四、学时分配表

章序

内容

课时

备注

原始时期的教育

2

 

夏、商、西周与

春秋时期的教育

6

 

战国时期的教育

6

 

两汉时期的教育

3

 

隋唐时期的教育

3

 

宋朝及其以后

官学教育的发展

3

 

宋元明清时期的教育思想

3

 

维新运动到

清末新政时期的教育

2

 

民国成立初期的教育

2

 

新文化运动时期和

20世纪20年代的教育

2

 

合计

32

 

五、主用教材及参考书

(一)主用教材:

    《中国教育史》  主编:孙培青   出版社:华东师范大学出版社  出版时间:2009年。

(二)参考书:

    1.《中国教育史》  主编:陈青之   出版社:上海书店出版社  出版时间:2013年。

2.《中国教育史》  主编:王凤喈   出版社:福建教育出版社  出版时间:2011年。

    3.《简明中国教育史》  主编:王炳照   出版社:北京师范大学出版社  出版时间:1994年。

 

 

    执笔:张文婷

    审定:李传红  杜丽娟

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