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1012100802《教育科学研究方法》教学大纲
2015-08-26 08:10   审核人:

 

课程编码:1012100802

     课程名称:教育科学研究方法

学时/学分:32/2

    先修课程:教育学、儿童发展与教育心理学

适用专业:小学教育专业

开课教研室:初等教育教研室

 

一、课程性质与任务

1. 课程性质:本课程是小学教育专业的一门重要的专业必修课,是培养小学教师在教育教学实践中熟练地进行教育科学研究能力的核心课程,是一门对学生心智水平要求相对较高的方法性、实践性很强的课程。是深化教育改革、提高教育质量及提高小学教育专业本科毕业生研究能力的需要。这门课程实践性与理论性并重,属于一门应用性基础理论课程。

2. 课程任务:通过该课程的教学,使学生充分认识教育科学研究在教育工作、教育改革及发展中的重要作用,形成意识;理解科学主义研究范式与人本主义研究范式的优势与局限,了解教育科学研究方法的发展动态;掌握教育研究过程各阶段的基本理论与方法及实验法、观察法、问卷法、定性研究、行动研究等教育科学研究中常用方式、方法的理论、方法、操作技术,初步形成教育研究能力;掌握研究报告与学术论文的撰写方法。

二、课程教学基本要求

使学生充分了解从事教育科学研究的一般程序性知识和一般原理,基本掌握教育科研方法的一般步骤和主要科研方法、基础知识。初步掌握教育科学研究的一系列基本技能:学会科学地提出问题、阅读研究文献、形成理论假说、设计研究方案、掌握编制和使用收集资料的工具与方法。用科学方法分析资料、掌握科研成果表述形式、掌握研究报告与学术论文的撰写方法。

成绩考核形式:期终成绩(开卷考试)(70%)+平时成绩(考勤、回答课堂提问或作业)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。

、课程教学内容

 

第一章  教育科学研究概述

1.教学目标与要求

通过本章教学使学生了解教育科研的对象、特点和意义;了解教育科研方法的理论基础;了解教育科研的一般过程和主要组成内容;了解教育科研方法的基本方法和类型。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

掌握教育科研的对象、特点和意义、教育科研的一般过程、教育科研方法的基本类型。

3.教学重点与难点

教学重点是科学研究的特点和意义、教育科研的一般过程、教育科研的类型;教学难点是科学研究的意义、教育科研的一般过程。

4.教学内容

第一节   教育研究及其特征

一、科学研究

二、教育研究

三、教育研究与教育实践的关系

第二节   教育研究的意义

一、确立新的教育理念

二、解决教育实践中的问题

三、形成学校特色

四、提高教师的专业水平

第三节   教育研究的一般过程

一、计划

二、实施

三、总结

第四节   教育研究的基本类型

一、基础研究、应用研究和开发研究

二、 定性研究和定量研究

三、描述性研究和干预性研究

 

第二章  教育研究选题与设计

1.教学目标与要求

通过本章教学使学生了解选题的意义和研究课题的类型;了解选择课题的一般程序;掌握选择研究课题的策略;了解假设的特征、功能和基本类型;掌握提出假设的方法和了解其评价标准;学会设计研究方案。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

掌握选题的意义和研究课题的类型、选择课题的一般程序;掌握选择研究课题的策略;学会设计研究方案。

3.教学重点与难点

教学重点是选题的意义、选择课题的一般程序和评价标准、设计研究方案; 教学难点是选择课题的一般程序、评价标准。

4.教学内容

第一节  教育研究选题的问题来源

一、教育教学实践

二、对教育理论的质疑

三、对教育文献信息的分析

四、教育科学研究规划

第二节   教育科学研究课题的评价

一、研究的意义

二、研究的可行性

三、创新性

四、问题具体

第三节  选题策略

一、感兴趣

二、在所学的专业范围内选题

三、与教学工作有关的课题

四、力所能及的课题

第四节  研究方案设计

一、涵义

二、基本结构及写作要求

 

第三章  文献检索与综述

1.教学目标与要求

通过本章教学使学生了解研究文献的类别、特点和文献查阅、搜集的原则与渠道;掌握文献阅读、记录和分析的方法;掌握阅读与撰写文献综述的基本方法。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

掌握研究文献的类别和文献查阅、搜集的渠道;掌握文献阅读、记录和分析的方法;掌握阅读与撰写文献综述的基本方法。

3.教学重点与难点

教学重点是文献查阅、搜集的渠道、文献综述的阅读与分析方法;教学难点是文献综述的阅读与分析方法。

    4.教学内容

第一节  文献及其作用

一、文献的类型

二、文献的作用

第二节  文献的搜集和鉴别

一、我国教育文献信息源

二、收集的原则、方法和途径

第三节  教育文献检索

一、文献的目标

二、文献检索的工具

三、途径与方法

第四节  计算机检索

一、主要方式

二、途径和步骤

三、计算机信息网服务方式简介

四、我国中小学常用计算机网络数据库简介

第五节  文献综述

一、涵义

二、内容、结构与写法

三、注意问题

 

第四章  教育调查研究

1.教学目标与要求

通过本章教学使学生了解教育调查方法的基本内容、方法和特征;了解调查问卷法的特点和类型;掌握调查问卷的设计方法和问卷法实施的技术;了解访谈调查的一般程序和相关因素;了解访谈调查的设计方法,会用其操作技能技巧;掌握观察法的实施策略。掌握个案调查的意义和基本程序。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

 掌握调查问卷的设计方法和问卷法实施的技术;掌握访谈调查的设计方法,会用其操作技能技巧;掌握观察法的实施策略。掌握个案调查的意义和基本程序。

3.教学重点与难点

教学重点是调查问卷的设计方法、访谈调查的一般程序、个案调查的意义和基本程序;教学难点是问卷的设计方法、访谈调查的一般程序。

4.教学内容

第一节  教育调查方法的主要步骤

一、准备阶段

二、调查阶段

三、研究阶段

四、总结阶段

第二节  调查问卷的设计

一、问卷题目的设计

二、问卷设计的策略

三、程序

四、问卷的发放与回收

五、优缺点

第三节  访谈法

一、访谈法的类型

二、访谈要求和技巧

第四节  观察法

一、观察法的类型

二、观察法的步骤

三、观察记录表

四、观察技巧

五、优缺点

第五节  个案调查

一、典型调查

二、重点调查

三、追踪调查

第六节  抽样调查

一、简单随机抽样

二、分层抽样

三、整群抽样

四、等距抽样

五、随机抽样调查的主要步骤

 

第五章  教育统计与教育测量

1.教学目标与要求

通过本章教学使学生了解研究结果量化分析的内容和原则,掌握教育统计与测验的一般方法;了解spss分析方法,为撰写论文打下基础。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

掌握研究结果量化分析的内容和原则,掌握教育统计与测验的一般方法。

3.教学重点与难点

教学重点是集中量数和离散量数的计算与描述、相关性、回归分析等;教学难点是相关性、回归分析、各种检验方式。

4.教学内容

第一节  变量与变量种类

一、总体与样本

二、变量

三、变量类型

第二节  描述统计

一、统计表

二、统计图

三、样本的数字特征

四、相关系数

第三节  信度与效度

一、信度的定义

二、信度的种类

三、提高信度的方法

第四节  测验效度

一、效度与信度

二、内容效度

三、效标关联效度

四、提高效度的方法

 

第六章  教育实验研究

1.教学目标与要求

通过本章教学使学生了解实验法的特点、类型、适用范围和局限性;了解实验研究中自变量、 因变量的选择确定方法和实验类型的选择步骤方法;了解实验室实验研究的设计方法,能进行简单的实验设计。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

掌握实验法的类型和适用范围和局限性;掌握实验研究中自变量、 因变量的选择确定方法和实验类型的选择步骤方法。

3.教学重点与难点

教学重点是实验研究的设计方法,能进行简单的实验设计;教学难点是进行实验设计。

4.教学内容

第一节   实验研究概述

一、教育实验的特征

二、功能和局限性

三、实验的步骤

第二节   实验研究的选题与假设

一、实验课题

二、实验假设

三、统计假设

第三节   实验研究的变量选择、测量和控制

一、自变量

二、因变量

三、无关变量

四、实验控制与效度

五、常见无关变量对效度的影响及控制办法

第四节   实验研究的类型和设计

一、教育实验的类型

二、教育实验设计的基本类型

 

第七章  教育研究成果表述

1.教学目标与要求

通过本章教学使学生了解研究结果解释的内容和原则,掌握研究结果解释的方法;了解研究结果解释与理论建构的意义和因果分析的基本方法;了解研究报告撰写的意义和特点;掌握研究报告的撰写程序和行文格式要求。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

掌握研究结果解释的方法;掌握研究报告的撰写程序和行文格式要求。

3.教学重点与难点

教学重点是掌握研究报告的撰写程序和行文格式要求。教学难点是掌握研究结果解释的方法。

4.教学内容

第一节  研究结果表述的目的(意义、内容、方法和原则)

一、研究结果表述的意义

二、研究结果表述的内容

三、研究结果表述的方法

四、研究结果表述的原则

第二节  教育研究成果的主要类型

一、教育经验总结

二、调查研究报告

三、实验研究报告

四、一般论文

第三节  教育研究成果的撰写

一、草拟提纲

二、写作初稿

三、研究成果撰写的基本要求

第四节  教育研究成果表述通行规范

一、标题

二、署名

三、摘要

四、引言

五、正文

六、过渡与照应

 

第八章  其他研究方法

1.教学目标与要求

通过本章教学使学生了解行动研究、教育叙事研究、教育经验总结法等各种研究方法的含义、意义、特点、适用范围;体会教育研究方法的多元性。掌握行动研究、教育经验总结法的操作过程、设计的具体模式、实施的注意事项。有意识地运用行动研究、教育叙事研究、教育经验总结法进行科学研究。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

掌握行动研究、教育经验总结法的操作过程、设计的具体模式、实施的注意事项。

3.教学重点与难点

教学重点是行动研究、教育经验总结法设计的具体模式、实施的注意事项;教学难点是行动研究、教育经验总结法设计的具体模式。

4.教学内容

第一节 行动研究

一、概念、特征与意义

二、研究方法

三、案例分析

第二节 个案研究

一、研究概述

二、研究的步骤

三、研究的方法

第三节 教育经验总结法

一、研究概述

二、研究的实施步骤

三、教育经验总结的基本要求

 

  四、学时分配表

章序

内容

课时

备注

教育科学研究概述

4

 

教育研究选题与设计

3

 

文献检索与综述

4

 

教育调查研究

10

 

教育统计与教育测量

2

 

教育实验研究

2

 

教育研究成果表述

3

 

其他研究方法

4

 

合计

 

32

 

 

  五、主用教材及参考书

   (一)主用教材:

《教育研究方法基础》  主编: 温忠麟  出版社:高等教育出版社  出版时间:2004年。

   (二)参考书:

1.《教育科学研究方法》  主编:杨晓萍  出版社:西南师范大学出版社 出版时间:2012年。

2.《教育科学研究方法》  主编:张红霞  出版社:教育科学出版社  出版时间:2009年。

3.《教育科学研究方法》  主编:金哲华  出版社:科学出版社  出版时间:2011年。

 

 

执笔:冯静

 

审定:李传红 袁贵勇 

 

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