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1012130502《中外文明简史》教学大纲
2015-08-26 08:10   审核人:

 

课程编码:1012130502

课程名称:中外文明简史

学时/学分:32/2

先修课程:

适用专业:小学教育专业

开课教研室:初等教育教研室

一、课程性质与任务

    1.课程性质:本课程是小学教育专业的专业选修课程。

2.课程任务:了解中外古代文化的部分具体内容,掌握文化学的相关理论。通过学习,使学生对中外古代文化发展、演变的历史有一个全面系统的了解,认识到文化对古代社会的影响,并能更深层次更加透彻地理解中外文明史的相关内容。使学生具备更加丰富的知识,能更加全面地理解社会,热爱和学习中国文化,能更加深入的了解、传播中国文化和为中华民族文化的伟大复兴做出应有的贡献。

二、课程教学基本要求

掌握文化及文化史的基本理论和基本知识,掌握文化史学的基本研究与分析方法,掌握文献检索、调查研究、资料查询的基本方法,具有一定的批判性思维能力,了解古代文化在当今中国及世界的地位。

成绩考核形式:考查。

三、课程教学内容

                           绪 论

1.教学基本要求

理解和掌握有关文化一词的解释,了解对文化一词解释不统一的原因。认识文化的特征、文化的分类,了解中国文化的定义、范畴,掌握中外文化发展的历程,及学习中外文化的意义和方法。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确理解文化、文化史、中国文化的定义,掌握文化、中国古代文化等基本概念,掌握文化人类学、社会人类学等基本理论。

3.教学重点和难点

教学重点是中外古代文化的发展历程以及学习中国古代文化的意义,教学难点是关于文化的解释及认识存在分歧的原因。

4.教学内容

一、关于文化

二、中国古代文化的特点

三、中国文化的基本精神

 

第一章  中国古代礼仪文化

1.教学基本要求

理解和掌握中国古代礼仪的内容,了解古代礼仪的要素,熟悉古代礼仪的分类,对古代礼仪文化在今天社会的作用有个客观正确的认识。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确理解礼仪的内容,礼仪的要素和分类。掌握礼法、礼义、礼器、辞令、礼容、等差等基本概念。

3.教学重点和难点

教学重点是中国古代礼仪文化的要素及分类,教学难点是中国古代礼仪的阐述。

4.教学内容

第一节  礼的内容

一、礼是人类自别于禽兽的标志

二、礼是文明与野蛮的区别

三、礼是自然法则在人类社会的体现

  四、礼是统治秩序

  五、礼是国家典制

六、礼是社会一切活动的准则

  七、礼是人际交往的方式

第二节  礼仪的要素

一、礼法

二、礼义

三、礼器

四、辞令

五、礼容

六、等差

 

第三节  礼仪的分类

一、吉礼

二、凶礼

三、军礼

四、宾礼

五、嘉礼

 

第二章 中国古代的婚姻文化

1.教学基本要求

理解和掌握中国古代婚礼的发展历程,了解古代婚礼的目的和意义,掌握婚礼六礼的内容及对今天的影响,认识与一夫一妻制同时并存着多种 婚姻形式,对礼仪随着地区经济文化的不同而有差异这一现象有更加深刻的认识。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确理解婚礼的意义所在。掌握纳采、问名、纳吉、纳徴、请期、亲迎等基本概念。

3.教学重点和难点

教学重点是中国古代礼仪文化的要素及分类,教学难点是中国古代礼仪的阐述。

4.教学内容

第一节 古代婚礼之“六礼”

一、婚礼的目的及意义

二、婚礼“六礼”的内容

三、关于婚礼用雁

四、古代的婚姻观及特色

 

第二节  中国古代的婚姻发展史

一、杂婚

二、血族婚

三、族外婚

四、对偶婚

五、一夫一妻婚

六、古代婚姻的发展变化及风俗

    第三节  中国古代一夫一妻制之外的其他形式

一、烝报婚

二、“媵”、“妾”制婚

三、童婚

四、典妻婚

五、鬼婚

 

 

 

第三章  中国古代的丧葬文化

1.教学基本要求

理解和掌握中国古代丧葬文化的起源和发展,了解古代坟墓葬式的变化及对古代社会的影响,掌握墓室和墓地建筑的名称及作用,掌握五服制度的具体内容,客观评价古代丧葬文化对于今天中国人的观念、习俗等的影响。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生准确理解古代葬礼在凝聚人心、传承优良风气方面的作用。掌握斩衰、齐衰、大工、小工、缌麻等基本概念。

3.教学重点和难点

教学重点是埋葬制度的内容,孔子及其学生在礼仪文化中的重要影响。教学难点是中国古代丧服制度的内容及服法。

4.教学内容

第一节  埋葬制度

一、坟墓葬式的起源和发展

二、族坟墓制度和家族墓地

三、墓室和墓地建筑

四、葬具和随葬物品

                      第二节  丧服制度

一、丧服制度的原则

二、丧服等差的确立:“上杀、下杀、旁杀”

三、五等丧服

四、服术有六:确定丧服的原则

五、丧服的精粗与轻重

六、丧期的加隆与减杀

七、服丧禁忌

八、丧服制度在海外的遗留

第三节 祭祀万世师表:释奠礼

一、孔子生平

二、关于释奠

三、四配

四、十二哲

五、先贤、先儒从祀

六、祭祀孔子的文化意义

七、孔子的世界地位

 

 

第四章  中国古代的科举制度

1.教学基本要求

理解和掌握中国古代科举制度起源和发展,掌握科举制度在不同时期的不同作用,客观评价古代科举制度对社会风气的种种影响。正确认识古代科举制度对西方世界及邻国的影响,了解科举制度对今天社会的影响。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生准确理解科举制度的本质,在此基础上了解科举制度。掌握生徒和乡贡、明经、进士、通榜与行卷、乡试、会试和殿试、状元、八股文等基本概念。

3.教学重点和难点

教学重点是科举制度的产生及发展演变,及其对古代社会诸方面的重要影响。教学难点是在不同时期科举制度所受到的重视。

4.教学内容

第一节  中国古代选官制度的发展

一、古代的选官制度

二、科举制度产生的社会条件

 

第二节  科举制度的发展和衰落

一、隋朝:初创科举

二、唐朝:科举制得到发展

三、宋朝:科举制度的完善

四、辽、金、元的科举制度

五、明清:中国古代科举制度由盛转衰

 

第三节  科举制度与古代社会

一、科举制度与专制政治

二、科举制度与社会风气

三、形形色色的科场舞弊

四、科举制度的评价

 

第四节  科举制度对世界文明的贡献

一、西方学者对科举制度的认识和评价

二、科举影响下的“西方文官制”

三、科举文化对邻国的浸染

 

 

 

第五章  中国古代建筑文化

1.教学基本要求

理解和掌握中国古代建筑的特点,掌握中国古代建筑特色形成的诸多因素,古代建筑所体现出来的民族文化内涵。充分认识中国古代建筑的科学性和合理性,以及古代建筑对邻国的重大影响。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生准确理解古代建筑与古代文化的关系,认识其所体现的民族特点。掌握宫殿、陵墓、牌坊、桥梁、寺院、道观等基本概念。

3.教学重点和难点

教学重点是古代建筑的两重性及其风格,中国古代建筑的特征。教学难点是古代建筑的构成及设计。

4.教学内容

第一节 建筑文化概述

一、建筑的两重性

二、建筑体现了民族文化特点

三、建筑文化的交流

四、古代建筑的法则

五、建筑的象征涵义

六、中国古建筑的悠久历史

  

第二节 中国古代建筑的主要风格和特征

一、风格

二、特征

 

第三节  古代建筑类型

 

一、宫殿

二、陵墓

三、坛庙、祠堂、会馆

四、佛寺、石窟、塔

五、道教宫观

六、清真寺

七、园林

八、民居住宅

九、城市规划与城防建筑

十、桥梁

十一、华表、牌楼

 

第六章  儒家文化

1.教学基本要求

理解和掌握儒家文化形成的社会背景,了解儒家文化在不同时期的发展变化,深刻了解儒家文化的内容及精髓,统治者提倡儒家文化的原因,儒家文化对于中国古代社会的深刻影响。认识到儒家文化对于世界文明的重要贡献。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生准确理解儒家文化的内容,对儒家文化有一个综合的认识和客观的评价。掌握儒家、孔子、四圣、董仲舒、朱熹、王阳明等基本概念。

3.教学重点和难点

教学重点是儒家文化的内容,儒家文化对于中国古代社会的影响。教学难点是儒家文化在其发展过程中的改造体现。

4.教学内容

第一节  儒家文化的产生

一、儒家文化的形成

二、孔子与儒家文化

三、孟子、荀子对儒家文化的继承和发展

第二节  儒家文化的发展

一、西汉初期儒家文化的变通

二、董仲舒对儒家文化的改革

三、儒家经典的形成

第三节  儒家文化的内省和变革

一、两宋理学的产生与儒家学说的关系

二、朱熹对儒家文化的研究与传播

第四节  儒家文化的精致

一、王阳明对儒家文化的阐述

二、清初儒家的继承和发展

第七章 古希腊罗马文化

1. 教学基本要求

了解掌握希腊罗马文化的发展状况及对西方文化的影响。

2.要求学生掌握的基本概念、理论

使学生了解掌握希腊罗马文化的历史,并进一步认识到希腊文化的内在精神,以及希腊罗马文化留给西方文化和世界文化的遗产。

3.教学重点和难点

教学重点是希腊罗马文化的突出成就及特殊的历史地位。教学难点是希腊文化中的理论问题和对古典文化的全面评价。

4.教学内容

第一节 希腊文化史

一、古希腊文化概况

希腊文化的历史地位、特征。两希文明。

一、克里特·迈锡尼文化

二、荷马时代

三、城邦时期

四、马其顿帝国

第二节  古希腊的政治文化

一、政治制度

多元化。民主政治。古希腊的改革。政治思想的效应。

二、政治理论

苏格拉底。柏拉图。亚里斯多德。

三、政治实践

两种典型的文化现象:独特的政权运作方式。演说。

             第三节   古希腊的经济文化

一、经济类型

雅典型。斯巴达型。马其顿型。

二、发展结局

第四节 希腊的智慧

一、辉煌成就及发达的原因

  时代造就。完美的人格和学术风格。阶梯式交接式

二、苏格拉底之前的哲学家

泰勒士。阿那克西曼德。毕达哥拉斯。赫拉克利特。德谟克利特。

三、苏格拉底

研究方法。哲学思想

四、柏拉图

  思想特色。影响。学院教育。

五、亚里士多德

  百科全书式的学者

 六、三大特点

第五节   希腊宗教和神话

一、希腊宗教神话的价值

二、西希阿德与希腊神话谱系

十二主神。影响。

三、希腊神话传说的特点

神人同形同性。世俗性。人本色彩。哲理性。原始色彩。

第六节   希腊审美精神 文学、戏剧、艺术、娱乐

一、文学

《荷马史诗》。《伊索寓言。诗歌。

二、戏剧

起源。剧场。悲剧和喜剧。命运主题。

三、建筑和艺术

三种石柱形式。雅典卫城。 雕刻艺术。陶瓷。绘画。古典艺术的文化个性。

四、娱乐

奥林匹克盛会

第七节   希腊的科学、史学、教育

一、科学

欧几里得。阿基米德。希波克拉底。天文学。 

不凡之处:领域广泛。理论程度高。分科明确。

二、史学

希罗多德。修昔底德。色诺芬。

三、教育

教育思想。学校教育。

第八节 希腊化时代的西方文化

一、希腊化时代概况

二、希腊化时代的东西文化融合

第九节   罗马文化

一、罗马的兴衰

罗马的起源。扩张。政治制度的演变。凯撒和奥古斯都。罗马的衰亡。

二、罗马文化的特征

罗马人和希腊人。罗马英雄主义。罗马的宗教。

三、罗马宪法

四、罗马艺术、文学、哲学、史学、宗教

五、罗马世风的腐化

 

      第八章  中世纪基督教文化

1.教学基本要求

了解和掌握基督教的产生和发展过程。基督教和西欧封建社会。中世纪的西方文化和文化专制主义。宗教改革运动。

2.要求学生掌握的基本概念、理论

通过本章学习,使学生了解掌握基督教产生的原因、作用及对后世的影响。中世纪西方文化的概况。文化专制主义的具体表现。基督教文化的衰落。

3.教学重点和难点

教学重点是基督教产生和演变和西欧封建文化。教学难点是基督教发展的原因和积极作用。

4.教学内容

第一节 早期基督教

一、基督教的起源

耶稣。圣保罗。基督教的主要节日。早期基督教的教义和组织。《圣经》的文化特色。

二、基督教的传播

基督教与罗马帝国。基督教的合法化与国教化。修道运动。

三、基督教与日耳曼蛮族   

罗马帝国时期的日耳曼人。蛮族大入侵。蛮族的皈依。

第二节 中世纪与基督教

一、基督教对文化的破坏 

二、基督教发展的原因及进步作用

三、基督教的文化的发展

第三节  基督教与西欧封建社会

一、西欧封建社会的经济生活

封建制与庄园经济。修道院经济。西欧封建社会的生活状况。城市文明之光。

二、西欧封建社会的政治格局

“十字架”与“宝剑”。十字军东征。“阿维农之囚”与罗马教会的衰落。

新的转折点。英法百年战争的影响。历史性的变化。

三、西欧封建社会的文化状况

中世纪西欧社会的精神生活。宗教文学。民间文学。城市文学。教会与大学。

中世纪的哲学---经院哲学。骑士精神与骑士文学。

第四节 基督教文化的衰落

一、基督教内部的变革运动

 教士地位的提高。宗教活动世俗化。哥特式建筑的流行。

二、信仰的松懈与道德的沦丧

 教会的堕落。宗教裁判所。

三、基督教文化的内在矛盾

第五节   宗教改革

一、德国宗教改革

宗教改革前的基督教。赎罪券。马丁·路德的宗教改革。《九十五条论纲》。

二、欧洲各国的宗教改革

加尔文教。英国国教。 

三、宗教改革的历史意义

宗教意义。世俗意义。

第九章近现代的西方文化

1.教学基本要求

了解和掌握文艺复兴、启蒙运动及19世纪的西方文化的概况及对后世的影响。

2.要求学生掌握的基本概念、理论

通过本章学习,使学生了解掌握文艺复兴、启蒙运动及19及以后西方文化产生发展的原因,伟大成就及历史地位。

3.教学重点和难点

教学重点是文艺复兴,地理大发现 ,理性哲学,启蒙运动,马克思主义的诞生,近现代科技的发展。教学难点是资本主义给世界带来的影响,科技发展的利与弊。

4.教学内容

第一节 文艺复兴运动

一、文艺复兴的产生

文艺复兴与中世纪的异同。文艺复兴的特点。

二、文艺复兴的世界观:人文主义与世俗政治

人文主义。蒙田。

三、意大利的文艺复兴

佛罗伦萨。文学三杰。艺术三杰。康帕内拉。马基雅维利。

四、欧洲各国的文艺复兴

法国:拉伯雷《巨人传》。英国:莎士比亚。 托马斯·莫尔。 西班牙:塞万提斯。

五、文艺复兴的历史意义

文艺复兴与近代社会。

 第二节  新视域与新背景

一、地理大发现

时代背景与动机。航海活动的发展过程。开辟新航路的历史意义。

二、国家主义的兴起

王朝国家与民族国家。大国兴衰。

三、宗教宽容

罗马教会的改革运动。耶稣会。三十年战争。《威斯特伐利亚和约》。

第三节   十七世纪的文化成就

一、哲学 怀疑论和经验论

普遍怀疑的思想方法。代表人物:培根、霍布斯、 笛卡尔 、斯宾诺莎。

二、科学 理性的勃兴

外在自然的探索:太阳中心说。牛顿的万有引力。机械论的世界观。人体的结构。

内在自然的探索:笛卡尔:我思故我在。洛克:白板说。

二、宗教 自然神论

强调道德和理性。基督宗教的理性化。

四、文学 古典主义

路易十四 。古典主义的特点。

五、时代精神 人性的觉醒

文艺复兴:感性的觉醒。人性的乐观。

第四节  启蒙运动

一、启蒙运动的产生

历史地位:连接17世纪思想革命和18世纪末的社会革命。启蒙主义思想风格。

二、理性精神

怀疑一切权威。理性的觉醒。

三、宗教批判

自然神论和无神论

四、社会批判

启蒙思想家伏尔泰

五、政治思想

洛克:自然状态和自然权利。孟德斯鸠 :三权分立  卢梭:天赋人权。主权在民。法国大革命的思想导师。

六、社会思想

资产阶级政权的建立。《独立宣言》和《人权宣言》。

七、经济思想

八、启蒙运动的高潮

九、启蒙运动和近代社会

第五节 19世纪以后的西方文化

一、经济发展和政治格局

工业革命和殖民主义。英国工业革命。殖民扩张。维也纳会议(18141815)。

两次世界大战。                                                                                     

二、文学 从浪漫到现实

浪漫主义:情感和意志 。对现实的不满和规避。  卢梭《新爱洛绮丝》浪漫主义文学的典范  歌德。  雨果:浪漫主义的旗手和主帅。

      现实主义:理性和对现实的批判和改造。  巴尔扎克、海涅、狄更斯 、果戈里。

三、19世纪的哲学

古典主义:费希特、黑格尔、 费尔巴哈。

唯意志主义:叔本华。

实证主义:孔德。

四、社会主义;从空想到现实

工人运动。马克思主义的诞生。《共产党宣言》的发表。

五、自然科学

能量守恒和转换原理。细胞学说。生物进化论。

六、多彩的文学和艺术

第六节  当代西方文化思潮

一、现代科技的巨大成就

       20世纪自然科学的三大发现:相对论、量子力学和生物遗传学、电脑和网络技术。

二、人性的异化和悲观主义

哲学:尼采:呼唤超人。 萨特:存在主义 。杜威:实用主义。

文学:现代主义、存在主义、象征主义、未来主义、意识流、荒诞派等等 喜欢病态的社会人格。

 艺术:印象派、野兽派、超现实主义、抽象派等等。特点是变形。梵高。毕加索。

 

四、学时分配

章序

内容

课时

备注

 

绪论

2

 

古代礼仪文化

4

 

古代婚礼

2

 

古代丧葬文化

2

 

古代科举制度

4

 

古代建筑文化

2

 

儒家文化

4

 

古希腊罗马文明

4

 

中世纪基督教文化

4

 

近现代的西方文化

4

 

合计

 

32

 

 

五、主用教材及参考书

(一)主用教材

1.《中国文化史》  主编:吕思勉北京大学出版社,2010年版。

2.《世界文明史》 主编:陈钦庄、詹天祥、计翔翔;浙江大学出版社 2004

(二)参考书:

1.《中国文化史》      主编:冯天瑜,高等教育出版社 ,1989年版。

 2. 《中国文化史导论》  主编:钱穆,商务印书馆, 1994年版。

3.《全球通史》(1500年以前的世界)【美】斯塔夫里阿诺斯;上海社科 1999

4.《世界文明史》上下卷 【美】菲利普、李、拉夫尔等 商务印书馆 1998

 

 

执笔:李金玉 郭超英

 

审定:郭超英  张玉山

 

 

 

 

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