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1013104401《心理拓展训练》教学大纲
2015-08-25 17:07   审核人:

《心理拓展训练》教学大纲

 

课程编码:1013104401

课程名称:心理拓展训练 

学时/学分:16/1

先修课程:发展心理学、人格心理学、社会心理学、咨询心理学

适用专业:心理学

开课教研室:心理学教研室

 

一、课程性质与任务

1.课程性质:本课程是心理学专业的一门专业选修课。

2.课程任务:当前,中学教育以提升学生的综合素质为紧要任务。心理拓展训练这种教育方式符合现代教育的理念和素质教育的需求,对推动素质教育和培养高素质综合型人才产生积极的影响。心理拓展训练是一种应用行为心理学、认知心理学、咨询心理学和社会心理学等学科的基本原理,通过创设情境,借助团队的力量,用以提高学员心理素质的训练方法。本课程有针对性地指导学生设计活动方案,通过信息、练习、游戏等方式,为学生创造学习的外部条件和环境,在体验式的实践活动中掌握开展心理拓展训练课程的要领。作为即将成为中学心理老师的心理学师范生,掌握心理拓展训练中“学”和“教”的方法是成为一名中学优秀心理学教师的必备技能。

二、课程教学基本要求

在该课程的教学中,以学生为主体,将管理、团队、潜能激发、心理等元素融入学习情境,按照组织行为学中团队成长的基本知识点设计与开展活动,运用“体验式”的学习方式,灵活采用各种教学手段使学生充分感受学习的快乐,在体验中能最有效率的获得知识、感悟与提升,全面提高学生的综合素质。同时,也要求学生能够结合心理学知识和中学生特点,掌握设计主题活动方案和组织心理拓展活动的技能,达到维护自身心理健康和有效帮助学生解决心理问题的目的。

成绩考核形式:末考成绩(考查)(70%)+平时成绩(平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容

第一章    团队组建

1教学基本要求

    团队组建是心理拓展活动的重要环节,学生通过本章节的学习,能够对拓展训练组员的甄选、导师的配备、场地环境的安排、情境氛围的制造有一个初步了解。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生理解心理拓展训练的性质、特点、类型和要求;通过组建团队,使学员相互熟悉了解,建立相互间的信任;同时掌握进行团队组建、破冰及暖身活动的要领。

3教学重点和难点

教学重点是团队的组建程序和暖身、破冰活动的意义;教学难点是活动氛围和节奏的控制。

4教学内容

备选活动:一、滚雪球式自我介绍   二、大风吹     三、有缘相识    四、寻人行动

          五、寻找归属           六、多元排队   七、松鼠搬家    八、蜈蚣翻身

          九、进化论             十、定位方阵   十一、团体协议   ……

 

第二章    自我探索

1教学基本要求

青少年时期是自我同一性发展的关键时期,学生通过本章节的学习,能够对自我有一个清晰的认识,准确的定为,客观的评价,从而更好的帮助自己确定发展方向和奋斗目标。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生理解自我发展的特点和规律;同时掌握进行自我探索活动的要领。

3教学重点和难点

教学重点是对注自我发展的意义;教学难点是自我探索的深度和分享。

4教学内容

备选活动:一、我的自画像   二、音乐与意象     三、心灵之舞    四、我的角落

          五、左右脚       六、20个我        七、生命线      八、百花园

          九、优点轰炸     十、我的社会圈……

 

第三章    人际互动

1教学基本要求

随着独生子女的增多,人际关系问题成为当今学生心理困扰的主要原因之一,学生通过本章节的学习,能够体会人与人之间交流的技巧,提高自己的人际交往能力。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生理解人际交往的重要性,体会以往人际互动中的不足;同时掌握进行人际互动活动的要领。

3教学重点和难点

教学重点是矫正学生不良的人际交往行为;教学难点是引导学生思考自己在人际关系处理中的不足之处。

4教学内容

备选活动:一、盲人旅行    二、我说你画     三、风雨同行    四、人体拷贝

          五、心有千千结  六、朋友大拍卖   七、最少的脚    八、爱在指尖

          九、背背佳      十、气球桥梁       ……

 

第四章    竞争合作

1教学基本要求

竞争是当前学校与社会活动中不可缺少的一部分,但合作也是学校和社会生活中的重要内容,甚至是更重要的内容。为了适应社会,为了在社会生活中更顺利地发展,学生既需要掌握竞争的技巧,也需要掌握合作的本领。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生理解竞争与合作的平衡;同时掌握进行竞争与合作活动的要领。

3教学重点和难点

教学重点是在需要竞争的环境中与团队的合作;教学难点是活动氛围和节奏的控制。

4教学内容

备选活动:一、七巧板      二、巧过地雷阵     三、生死电网    四、啄木鸟行动

          五、穿越沼泽地  六、同舟共济       七、有轨电车    八、劝降

           ……

 

第五章    学习管理

1教学基本要求

   学习是中学生和大学生的主要生活内容,学生通过本章节的学习,能够对学习的意义、学习的方法和时间的管理控制有更好的理解。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,一方面使学生理解学习需要方法和时间管理的重要性;另一方面要求学生掌握进行学习管理活动的要领。

3教学重点和难点

教学重点是学习需要有方法、时间的意义;教学难点是活动氛围和分享的深度。

4教学内容

备选活动:一、撕纸条       二、于无声处     三、用途无限    四、资源共享

          五、疯狂一分钟   六、我是钟       七、时装秀      八、出谋划策 

  九、职业畅想发布会    十、没有你,我怎么办      ……

 

第六章    珍重再见

1教学基本要求

    团队的结束是心理拓展活动的必备环节,学生通过本章节的学习,能够对拓展训练的结束过程有一个初步了解。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生理解心理拓展训练结束时的注意事项、成员的情绪、分别后活动作用的延续等;同时掌握团队结束活动的要领。

3教学重点和难点

教学重点是团队活动过程的回顾、成员分别的情绪、活动作用的延续;教学难点是活动氛围和节奏的控制。

4教学内容

备选活动:一、独处       二、局内人/局外人     三、团队价值    四、快照

          五、长短处     六、消化吸收         七、背后留言    八、再回首 

  九、时光隧道   十、手语歌曲           ……

 

第七章    价值选择

1教学基本要求

    在经济转轨、社会转型期物欲浮躁、思潮喧腾的社会氛围影响着青少年的价值体系,青少年是个体形成价值观的关键期,通过本章节的学习,有助于学生树立正确、积极、全面的价值观。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能够客观看待事物的发展,树立健康积极的价值观、人生观;同时掌握进行价值选择活动的要领。

3教学重点和难点

教学重点是价值观对个体发展的重要意义;教学难点是价值判断与干预。

4教学内容

备选活动:一、找零钱       二、我的五样     三、超级一比一    四、海上求生

          五、价值拍卖     六、冰海沉船     七、黑红游戏      八、贩卖希望 

  ……

 

第八章    意志责任

1教学基本要求

    意志和责任是青少年正常学习和工作的保障,所有成功者都具有坚强的意志,而意志的锻炼往往伴随着责任,强烈的责任感有助于增强意志。在青少年阶段能否养成良好的意志品质,拥有健全的责任感对于他们今后的成长是至关重要的

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生理解意志责任的重要性;同时掌握进行意志责任活动的要领。

3教学重点和难点

教学重点是意志责任的意义;教学难点是活动氛围和节奏的控制。

4教学内容

备选活动:一、我说我知道       二、拯救阳光城     三、举手仪式    四、突出重围

          五、手指力量         六、信任后仰       七、承担责任    八、拉大锯 

  ……

 

第九章    开拓创新

1教学基本要求

培养青少年的科技创新能力,有助于提高学生的科学素质。科学素质是现代科学技术高速度和综合化发展对未来建设者的要求、是现代化社会对现代人的基本要求。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生理解创新能力的重要性,重视解决问题的思路;同时掌握进行开拓创新活动的要领。

3教学重点和难点

教学重点是解决问题的多样性;教学难点是活动氛围和节奏的控制。

4教学内容

备选活动:一、卖梳子       二、传球夺秒     三、急速60″      四、高空飞蛋

          五、平面魔方     六、月球漫步     七、平衡木        八、深夜逃亡 

  ……

 

第十章    亲情链接

1教学基本要求

   现实中我们观察到很多青少年在理性上接受父母,但是内心里对父母所给予的爱的表达方式不接受,以至于留下很深的情节。接受原生家庭能够使学生更深刻的体会到亲情对自己的意义,有助于更完整的接纳自己

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生理解亲情中爱的呈现方式,如何更好的与父母相处,解决家庭矛盾等;同时掌握进行情感类活动的要领。

3教学重点和难点

教学重点是接纳原生家庭对自我发展的意义;教学难点是活动氛围和活动深度的控制。

4教学内容

备选活动:一、感恩父母      二、家庭大记事      三、找变化        四、原生家庭

          五、清扫亲情垃圾  六、再选你的父母    七、我的家庭树    八、给……的一封信    ……

 

四、学时分配表 

实践内容及学时分配

序号

项目

名称

内容提要

学时

必/选开

1

团队组建

组织开展45个关于破冰、暖身、团队组建的活动。

2

必开

2

自我探索

组织开展45个关于自我探索的活动。

2

必开

3

人际互动

组织开展34个关于人际互动的活动。

2

必开

4

竞争合作

组织开展34个关于竞争合作的活动。

2

必开

5

学习管理

组织开展34个关于学习管理的活动。

2

必开

6

珍重再见

组织开展45个关于祝福、总结、结束的活动。

2

必开

7

价值选择

组织开展34个关于价值选择的活动。

2

选开

8

意志责任

组织开展34个关于意志责任的活动。

2

选开

9

开拓创新

组织开展34个关于开拓创新的活动。

2

选开

10

亲情链接

组织开展34个亲情、家庭关系的活动。

2

选开

合计

16

 

五、主用教材及参考书

(一)主用教材:

《大学生基本素质训练教程——礼仪团队心理拓展训练》主编:徐畅,清华大学出版社,2012年。

(二)参考书:

1. 拓展训练》主编:李金芬,水利水电出版社,2010年。

2. 《学生心理拓展训练教师实用手册》主编:徐岳敏,西南大学出版社,2010年。

3. 《班级团体心理辅导课程主题方案》主编:司家栋,蓝天出版社,2012年。

 

 

 

 

 

 

 

执笔:李艺

审定:于洪超    杜丽娟

 

 

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