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1013102302《中国教育名家思想》教学大纲
2015-08-25 17:28   审核人:

 

课程编码:1013102302

课程名称:中国教育名家思想

学时/学分:32/2

先修课程:

适用专业:心理学

开课教研室:心理学教研室

 

一、课程性质与任务

1.课程性质:本课程是心理学专业的一门专业选修课。

 2.课程任务:帮助师范专业的本科生掌握中国教育思想的精髓,发扬优良传统,传承教育思想,联系当今中国教育实际,古为今用。

二、课程教学基本要求

课程教学的基本形式是课堂教学。要在有限的时间内完成教学任务,基本的教学形式必须是课堂教学。主要教学环节包括课堂讲授、小组讨论、课外作业等。其中以课堂讲授为主,研制电子教案和多媒体幻灯片,在教学方法和手段上采用现代教育技术。

成绩考核形式:期终成绩(闭卷考试)(70%)+平时成绩(考勤、回答课堂提问或作业)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容

 

第一章  孔子的教育思想

1教学基本要求

了解孔子的主要教育思想及对现代教育的启发和借鉴。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确了解孔子的人性观、教育观、教育原则和基本要求。

3教学重点和难点

教学重点是理解和掌握孔子的教学思想。教学难点是掌握启发式教学、因材施教等理论。

4教学内容

一、生平及教育活动
    二、论人性与教育的作用
    三、论教育对象和培养目标
    四、论道德教育
    五、教学思想
    六、论教师

 

第二章  董仲舒的教育思想

1教学基本要求

了解董仲舒教育思想的时代背景及在历史发展中的作用。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确理解和掌握董仲舒的人性观、知识观和教育主张。

3教学重点和难点

教学重点是理解和掌握董仲舒的道德教育思想和教学原则。教学难点是理解和掌握“强勉行道”的道德教育主张和“专一虚静”的教学方法

4教学内容

     一、生平与教育活动、
     二、天人感应哲学与王道三纲伦理
     三、三大文教政策
     四、“性三品”说与教育作用论
     五、论道德教育
     六、知识观与教学思想

 

第三章  韩愈的教育思想

1教学基本要求

正确理解韩愈的教育主张及价值。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,要求学生理解和掌握以下几个方面:为实现“古道”而提出的教育目的的学说;与其人性论观点相联系的关于教育作用的学说;尊师重道的“师说”;在《进学解》里及其长期教育实践活动中总结出来的教学经验。

3教学重点和难点

教学重点是理解和掌握对教师职业的解读和意义。教学难点是掌握韩愈的教学经验对现代教育的启示

4教学内容

 一、生平与教育活动
     二、教育功能论
     三、教育目的论
     四、师道观
     五、教学论

 

第四章  朱熹的教育思想

1教学基本要求

理解朱熹教育思想的主要内容、特色及贡献。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确理解朱熹的教育思想精髓,并能运用朱熹提出具体的道德教育理念,读书方法等理论指导实践活动。

3教学重点和难点

教学重点是理解和掌握道德教育的原则与方法。教学难点是朱子读书法的应用。

4教学内容

    一、生平与教育活动
    二、教育目的论
    三、道德教育原则与方法
    四、学段划分与课程建设
     五、教学过程与教学原则
     六、“朱子读书法”
     七、教育中的非智力因素

 

第五章  王守仁的教育思想

1教学基本要求

了解王守仁的教育思想体系及在历史发展中的贡献、影响。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确理解王守仁“致良知”的教育目的观、道德教育的理论、儿童启蒙教育的思想等基本观点

3教学重点和难点

教学重点是理解和掌握“顺导性情”的童蒙教育论。教学难点是掌握“知行合一”的道德教育论。

4教学内容

     一、生平与教育活动
     二、“致良知”的教育目的
     三、论教育内容
     四、论教育过程
     五、论教学原则
     六、论学习方法
     七、儿童教育思想
     八、教育心理思想

 

第六章  蔡元培的教育思想

1教学基本要求

理解蔡元培教育思想的主要内容、特色及贡献。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确理解蔡元培的教育思想精髓,掌握其对教育方针、和谐发展、美育等思想的独到见解。

3教学重点和难点

教学重点是理解和掌握和谐发展观。教学难点是倡导美育及全面发展的观点。

4教学内容

     一、生平与教育活动
     二、论教育方针
     三、和谐发展观
     四、教育独立
     五、“以美育代宗教”说
     六、论学术关系
     七、对北京大学的改造

 

第七章 陶行知的教育思想

1教学基本要求

理解陶行知教育思想的主要内容、特色及贡献。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确理解陶行知的教育思想精髓,掌握其生活教育、普及教育、教学做合一等主要观点。

3教学重点和难点

教学重点是理解和掌握生活教育思想。教学难点是创造教育及主张。

4教学内容

一、生平与教育运动
     二、“生活即教育”
     三、“社会即学校”
     四、“教学做合一”
     五、论知识真伪
     六、论幼稚教育
     七、论普及教育
     八、论创造教育

 

四、学时分配表 

1.讲授内容及学时分配

章序

内容

备注

孔子的教育思想

4

 

董仲舒的教育思想

2

 

韩愈的教育思想

4

 

朱熹的教育思想

4

 

王守仁的教育思想

2

 

蔡元培的教育思想

2

 

陶行知的教育思想

4

 

合计

 

22

 

 

2.实践内容及学时分配

序号

项目名称

内容提要

学时

必/选开

1

孔子、朱熹的教育思想比较

学生查阅资料,小组交流讨论

2

必开

2

陶行知教育思想的现实意义

学生查阅资料,小组交流讨论

2

必开

3

总结中国名家的教育思想

学生自选课题,小组代表演讲

2

必开

  4

总结中国名家的教育思想

学生自选课题,小组代表演讲

2

必开

  5

总结中国名家的教育思想

学生自选课题,小组代表演讲

2

必开

合计

10

 

 

五、主用教材及参考书

(一)主用教材:

《中国教育名家思想》主编:余子侠,华中师范大学出版社,2011年8月

(二)参考书:

1.《中国教育名家印记主编庄文吉林出版集团有限责任公司,2012年4月。 

2.《中国大教育家》主编程俊英,教育科学出版社,2008年5月。 

3.《中国古代教育家思想解读主编杨昌洪吉林大学出版社,2009年9月。

4.《中国教育思想史主编朱永新上海交通大学出版社,2011年1月。

 

 

 

 

执笔:郭韶敏

 

审定:于洪超    杜丽娟

 

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