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1013102202《情绪心理学》教学大纲
2015-08-25 17:28   审核人:

 

课程编码:1013102202

课程名称:情绪心理学 

学时/学分:32/2

先修课程:普通心理学、发展心理学

适用专业:心理学

开课教研室:心理学教研室

 

一、课程性质与任务

1.课程性质:本课程是心理学专业学生的一门专业选修课。

 2.课程任务:本课程的教学目的和主要任务有两个层次:第一,使学生了解和基本掌握情绪心理的基本理论和基本知识,揭示人类情绪情感变化的奥秘。第二,使学生基本学会利用情绪心理学的理论知识解释情绪问题,调控情绪变化。

二、课程教学基本要求

课程教学的基本形式是课堂教学。要在有限的时间内完成教学任务,基本的教学形式必须是课堂教学。主要教学环节包括课堂讲授、角色扮演、小组讨论、课外作业等。其中以课堂讲授为主,研制电子教案和多媒体幻灯片,在教学方法和手段上采用现代教育技术。

成绩考核形式:末考成绩(闭卷考试)(70%)+平时成绩(平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容

 

第一章    情绪心理概述

1教学基本要求

了解情绪、情感与感情的概念;理解情绪理论的演变,掌握情绪的认知理论、动机-分化理论。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确了解情绪、情感与感情的概念异同,理解情绪的性质与功能,掌握认知理论、动机-分化理论、早期理论、激活理论等。

3教学重点和难点

教学重点是理解和掌握情绪的概念与功能、情绪理论的演变。教学难点是掌握认知理论、动机-分化理论、早期理论、激活理论等情绪理论。

4教学内容

第一节   情绪概述

一、情绪、情感和感情

二、情绪在人的心理结构中的位置及其在心理活动中的作用

三、情绪的性质和功能

第二节   情绪理论的演变

一、早期理论

二、情绪的激活理论

三、情绪的认知理论

四、功能主义理论

五、伊扎德的动机-分化理论

 

第二章    情绪的生理基础与表现

1教学基本要求

了解情绪与脑的关系;掌握情绪的生理基础与外显行为表现;理解和掌握脑和认知在情绪体验中的作用。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确理解和掌握情绪与脑的关系,掌握情绪的生理基础与外显行为表现理解和掌握脑和认知在情绪体验中的作用

3教学重点和难点

教学重点是理解和掌握情绪与脑的关系、情绪的生理基础与外显行为表现。教学难点是理解和掌握脑和认知在情绪体验中的作用

4教学内容

第一节   情绪与脑

一、情绪生理心理学的理论取向

二、脑的最初情绪系统

三、杏仁核与海马及情绪

第二节   情绪的主观体验与脑

一、情绪体验的性质

二、情绪的主观体验与脑

三、情绪主观体验的神化学调解

第三节   情绪的外显行为—表情

一、面部表情理论假设

二、面部表情的全人类普遍性

三、面部表情的神经生理学证据及其测量方法

第四节   认知在情绪发生中的作用

一、认知在情绪发生中的作用

二、情绪在认知加工中的影响

 

第三章    情绪的发展与分化

1教学基本要求

正确理解情绪发展理论,理解和掌握婴儿、幼儿、儿童的情绪发展特点;了解情绪的进化与分化。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确理解情绪发展理论,掌握婴儿、幼儿、儿童的情绪发展特点,理解和掌握情绪的分化。

3教学重点和难点

教学重点是理解和掌握情绪发展理论,婴儿、幼儿、儿童的情绪发展特点。教学难点是掌握婴儿、幼儿、儿童的情绪发展特点

4教学内容

第一节   情绪的个体早期发展

一、情绪在儿童生存和生长中的意义

二、情绪发展理论

三、婴儿情绪发生与发展

四、幼儿的情绪发展

五、儿童情绪发展

第二节   情绪的分化

一、情绪的进化与分化

二、内在动机

三、兴趣

 

第四章    情绪的社会化

1教学基本要求

理解情绪社会化的基本规律,知道情绪的社会结构论,掌握基本情绪与复合情绪

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确理解情绪社会化的基本规律,知道情绪的社会结构论,掌握基本情绪与复合情绪

3教学重点和难点

教学重点是理解和掌握情绪社会化的基本规律、情绪的社会结构论。教学难点是基本情绪与复合情绪。

4教学内容

第一节    情绪的社会化

一、社会情境关系与情绪社会化

二、情绪社会化的基本规律

三、情绪的社会结构论

第二节    基本情绪

一、快乐

二、痛苦与悲伤

三、愤怒

四、恐惧

第三节    复合情绪

一、爱与依恋

二、焦虑

三、敌意

四、自我意识情绪

 

第五章    情绪调节

1教学基本要求

了解什么是情绪调节;了解情绪调节的特征和类型,理解情绪调节的神经机制和基本过程,掌握情绪调节的基本策略和技术

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确理解情绪调节的涵义、特征、类型等,理解情绪调节的神经机制和基本过程,掌握情绪调节的基本策略和技术

3教学重点和难点

教学重点是理解和掌握情绪调节的涵义、特征、类型;情绪调节的神经机制和基本过程;情绪调节的基本策略和技术。教学难点是掌握情绪调节的基本策略和技术

4教学内容

第一节    情绪调节概述

一、情绪调节的涵义

二、情绪调节的特征

三、情绪调节的类型

第二节    情绪调节的过程

一、情绪调节的基本过程

二、情绪调节的神经机制

第三节    情绪调节的策略与技术

一、情绪调节与社会适应性和心理健康

二、情绪调节的具体策略与技术

四、学时分配

1.讲授内容及学时分配

章序

内容

备注

情绪心理概述

2

 

情绪的生理基础与表现

4

 

情绪的发展与分化

6

 

情绪的社会化

4

 

情绪调节

6

 

合计

 

22

 

2.实践内容及学时分配

序号

项目名称

内容提要

学时

必/选开

1

情绪的

生理表现

1在生理实验室操作生理反馈仪器。

2观察不同情绪引起的生理反应。

2

必开

2

情绪的

行为表现

1在行为观察室进行录像。

2观察不同情绪引起的表情和行为反应。

2

必开

3

情绪的

发展

1.在行为观察室进行录像。

2.观察不同年龄阶段儿童情绪的反应。

2

必开

4

情绪的

调节

1.分小组进行模拟个体咨询。

2.着重咨询过程中情绪的变化及其调节方法。

4

必开

合计

 

 

10

 

 

五、主用教材及参考书

(一)主用教材:

情绪心理学》主编:孟昭兰,北京大学出版社,2005年。

(二)参考书:  

1.《情绪心理学-从日常生活到理论》K.T.斯托曼,中国轻工业出版社,2006年。 

2.《情绪心理学》主编:孙科炎,中国电力出版社,2010年。 

3.《情绪心理学》主编:陈少华,暨南大学出版社,2008年。

 

 

 

 

执笔:郭晓薇

 

审定:于洪超    杜丽娟

 

 

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