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1013102004《学校心理辅导》教学大纲
2015-08-25 17:30   审核人:

 

课程编码:1013102004

课程名称:学校心理辅导

学时/学分:64/4

先修课程:发展心理学、教育心理学、咨询心理学

适用专业:心理学

开课教研室:心理学教研室

 

一、课程性质与任务

1.课程性质:本课程是心理学专业的一门重要的专业课,是所有心理学专业学生的必修课。

2.课程任务:本课程的教学目的和主要任务有两个层次:第一,使学生了解和基本掌握学校心理辅导的基本理论和基本知识。第二,使学生基本学会利用学校心理辅导的理论与知识独立开展学校心理辅导活动。

二、课程教学基本要求

学校心理辅导》是《教育心理学的延伸课程,强调应用性,重视学习者创新能力的培养心理学专业学生到中小学教育实习的前期课程,为今后的学校心理辅导工作实践和教师生涯发展奠定基础。

本课程教学的基本形式是课堂教学,并辅助于实践教学。主要教学环节包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、模拟练习、实践活动等。其中以课堂讲授为主,研制电子教案和多媒体幻灯片以及CAI课件,在教学方法和手段上采用现代教育技术。

成绩考核形式:末考成绩(闭卷考试)(70%)+平时成绩(平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容

 

第一章    学校心理辅导概论

1.教学基本要求

掌握学校心理辅导的概念,明确学校心理辅导的目标、内容、原则、方法。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确理解学校心理辅导的三层含义,心理辅导与心理咨询、心理治疗的关系,心理辅导与德育工作的联系以及学校心理辅导的目标、工作原则。

3.教学重点和难点

教学重点是学校心理辅导的工作体系;教学难点是学校心理辅导存在的困难对策。

4.教学内容

第一节   学校心理辅导概述

一、学校心理辅导的概念

二、心理辅导与心理咨询

三、心理辅导与心理治疗

四、心理辅导与德育工作

五、学校心理辅导的目标

六、学校心理辅导的原则

第二节   学校心理辅导的内容

一、学习辅导

二、人格辅导

三、生活辅导

四、生涯辅导

第三节   学校心理辅导的形式与途径

一、学科教学中的心理辅导

二、班级管理中的心理辅导

三、专门的心理辅导活动课

四、团体辅导

五、小组辅导

六、个别辅导

第四节   学校心理辅导老师

一、学校心理辅导教师的职业特性

二、学校心理辅导的校内组织与管理

三、学校心理辅导教师的资格与培养

四、学校心理辅导教师的进修和培训

 

第二章    学校心理辅导的理论与技术

1教学基本要求

理解人本主义、精神分析、行为主义、认知四大流派的基本理论观点,掌握各个理论派别的心理辅导技术,了解国际上流行的其他心理辅导技术的方法。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确理解和掌握人本主义、精神分析、行为主义、认知四大流派的基本理论观点和心理辅导技术,了解国际上流行的其他心理辅导技术的方法。

3教学重点和难点

教学重点是人本主义、精神分析、行为主义、认知四大流派的基本理论观点和心理辅导技术;教学难点是使学生掌握并应用学校心理辅导技术。

4教学内容

第一节   精神分析心理治疗理论   

一、精神分析治疗理论的背景

二、精神分析治疗理论的主要观点

三、精神分析治疗的基本技术 

四、基本评价 

第二节   行为主义心理治疗理论 

一、行为治疗理论的背景 

二、行为治疗理论的主要观点 

三、行为治疗的基本技术

四、基本评价

第三节   认知心理治疗理论

一、认知治疗理论的背景

二、认知治疗理论的主要观点 

三、认知治疗的基本技术 

四、基本评价

第四节   人本主义心理治疗理论

一、人本治疗理论的背景 

二、人本治疗理论的主要观点 

三、人本治疗的基本技术 

四、基本评价

    国际上其他心理咨询技术

一、焦点解决短期心理咨询技术

二、心理剧咨询技术

三、生活分析心理咨询技术

四、沙盘心理咨询技术

五、叙事心理咨询技术

 

第三章    团体心理辅导的理论与方法

1教学基本要求

掌握团体辅导的概念,初步掌握开展团体辅导的方法,掌握开展团体辅导的技术。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章的学习,使学生能够掌握团体辅导的概念,初步掌握开展团体辅导的方法和技术。

3教学重点和难点

教学重点是掌握团体辅导的理论与技术;教学难点是使学生学会应用团体辅导的技术开展活动。

4教学内容

第一节   团体心理辅导概述

一、团体与团体辅导

二、团体心理辅导的过程

第二节   团体心理辅导的理论与方法

一、团体心理辅导的理论

二、团体心理辅导的技术

三、参加团体心理辅导的条件

四、团体心理辅导活动需要遵守的规范

第三节   中小学团体心理辅导

一、中小学团体心理辅导活动的性质 

二、团体心理辅导活动设计的程序

三、中小学团体心理辅导活动的内容 

四、中小学团体心理辅导活动的方式 

五、中小学团体心理辅导活动中教师的角色

六、中小学团体心理辅导活动效果评估 

七、中小学团体心理辅导活动的利与弊

 

 

第四章    中小学生常见心理问题辅导

1教学基本要求

掌握中小学生常见心理问题的辅导方法。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章学习,使学生能准确理解掌握中小学生常见心理问题的辅导方法。

3教学重点和难点

教学重点是学习心理分析、适应问题、青春期身心变化及其常见问题;教学难点是如何诊断并处理学习问题、适应问题及青春期问题

4教学内容

第一节   学习辅导

一、学习态度辅导

二、学习策略辅导

三、学习困难学生的测评与辅导

第二节   生活与适应问题辅导

一、社会交往辅导

二、情绪辅导

三、自我意识辅导

四、适应不良问题辅导

第三节   青春期辅导

一、青春期性生理发育特点

二、青春期性心理发展特点

三、中学生异性交往中存在的问题

四、青春期性心理问题的诊断与辅导

第四节   生涯规划辅导

一、生涯规划的含义及理论

二、中小学生生涯规划的教育指导

三、自我认识与生涯辅导

四、学校中的生涯教育

 

第五章    心理辅导课程

1教学基本要求

理解心理辅导课程的概念,掌握心理辅导课程的内容设计和教学组织过程。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章的学习,使学生能够理解心理辅导课程的概念,掌握心理辅导课程的内容设计和教学组织过程。

3教学重点和难点

教学重点是掌握心理辅导课程的内容设计和教学组织过程;教学难点是能结合中小学生特点进行心理辅导课程的教学组织。

4教学内容

第一节   心理辅导课程概述

一、心理辅导课程的定义

二、心理辅导课程的价值

三、心理辅导课程的特点

四、心理辅导课程的原则

第二节   心理辅导课程的内容设计

一、小学阶段心理辅导课程的内容设计

二、初中阶段心理辅导课程的内容设计

三、高中阶段心理辅导课程的内容设计

第三节   心理辅导课的教学组织与方法

一、心理辅导课的教学组织过程 

二、专题导入的方法

三、活动展开的方法 

四、发问与反馈的方法 

五、心理辅导课程教学方法注意事项

 

第六章    校园危机干预与预防

1教学基本要求

理解校园危机和危机干预的概念,掌握校园危机干预系统的构建内容,掌握校园意外伤害和校园暴力事件的应急处理方法,掌握悲伤辅导与悲伤治疗的方法。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章的学习,使学生能够理解校园危机和危机干预的概念,掌握校园危机干预系统的构建内容,掌握校园意外伤害和校园暴力事件的应急处理方法,掌握悲伤辅导与悲伤治疗的方法。

3教学重点和难点

教学重点是掌握校园危机干预系统的构建内容;教学难点是能使学生学会在校园危机事件发生后的应急处理方法和长效辅导方法。

4教学内容

第一节   校园危机概述

一、校园危机的含义和界定

二、校园危机干预的定义

三、美国校园危机干预的经验

四、国内校园危机干预的现状

第二节   校园危机干预系统

一、预警系统

二、应急系统

三、维护系统

第三节   校园伤害事故的处理

一、校园意外伤害事件及应对

二、校园暴力及干预

三、学生自我伤害与辅导 

四、学生自杀预防与干预

第四节   丧失与悲伤辅导

一、丧失与悲伤反应

二、悲伤辅导的概念与目标

三、悲伤治疗的概念与方法

四、儿童、青少年的悲伤处理方法

 

第七章    学校心理辅导的规划与管理

1教学基本要求

理解学校心理辅导的整体规划与设计,掌握心理辅导室的规划与运作,掌握心理辅导室的功能与设置,掌握校园心理活动的策划与实施,掌握学校心理辅导工作的评估标准。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章的学习,使学生能够理解学校心理辅导的整体规划与设计,掌握心理辅导室的规划与运作,掌握心理辅导室的功能与设置,掌握校园心理活动的策划与实施,掌握学校心理辅导工作的评估标准。

3教学重点和难点

教学重点是掌握心理辅导室的规划与运作、校园心理活动的策划与实施;教学难点是能使学生学会规划学校心理辅导工作、开展校园心理活动。

4教学内容

第一节   学校心理辅导的规划设计与运行

一、学校心理辅导的管理机构与人员

二、心理辅导室的功能与设置

三、校园心理活动的策划与实施

四、朋辈辅导的策划与实施

第二节   学校心理辅导工作的评估与督导

一、学校心理辅导工作的评估标准

二、学校心理辅导的效果评价

三、学校心理辅导的专业督导

 

第八章    家校合作的心理健康教育

1教学基本要求

理解亲子关系对心理健康的重要性,掌握学校对家庭心理健康教育的支持方法,掌握家庭心理咨询的理论与方法。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章的学习,使学生能够理解亲子关系对心理健康的重要性,掌握学校对家庭心理健康教育的支持方法,掌握家庭心理咨询的理论与方法。

3教学重点和难点

教学重点是掌握学校对家庭心理健康教育的支持方法、家庭心理咨询的理论与方法;教学难点是能使学生学会家庭疗法。

4教学内容

第一节   亲子关系

一、亲子关系的定义

二、亲子关系的类型

三、亲子关系的研究

第二节   家校合作

一、家校合作的重要性

二、家庭对学校心理健康教育的影响

三、学校对家庭心理健康教育的支持

第三节   家庭心理咨询

一、家庭心理咨询的方法

二、家庭治疗的理论

 

第九章    教师心理健康教育

1教学基本要求

理解教师心理健康的重要性,掌握教师常见的心理问题,掌握教师心理问题处理方法。

2要求学生掌握的基本概念、理论、技能

通过本章的学习,使学生能够理掌握教师常见的心理问题,掌握教师心理问题应对及处理方法。

3教学重点和难点

教学重点是掌握教师常见的心理问题及处理方法;教学难点是能使学生学会对教师进行心理辅导。

4教学内容

第一节   教师的职业压力

一、教师职业压力的内容

二、学校心理辅导教师的工作应激与耗竭

第二节   教师心理健康问题的应对与处理

一、教师心理健康问题的处理方法

二、教师的自我发展

三、学校心理辅导教师的督导体制

 

四、学时分配

1.讲授内容及学时分配

章序

内容

备注

学校心理辅导概论

4

 

学校心理辅导的理论与技术

6

 

团体心理辅导的理论与方法

6

 

中小学生常见心理问题辅导

6

 

心理辅导课程

6

 

校园危机干预与预防

6

 

学校心理辅导的规划与管理

4

 

家校合作的心理健康教育

6

 

教师心理健康教育

4

 

合计

 

48

 

2.实践内容及学时分配

序号

项目名称

内容提要

学时

必/选开

1

沙盘游戏疗法实践

1认识沙盘及沙具。

2.学习沙盘游戏疗法的操作过程。

3.体验并分析。

4

必开

2

团体心理辅导实践

1.学习团体心理辅导的过程。

2.依据主题制定团体练习活动。

3.应用团体心理辅导技术。

4

必开

3

中小学心理健康教育课程实践

1.根据中小学生心理特点设计课程。

2.模拟说课。

3.模拟讲课。

4

必开

4

校园危机干预实践

1.模拟练习:接听自杀热线电话。

2.对校园自杀事件后危机人员的干预练习。

2

必开

5

心理咨询室规划与运行

1.制作心理咨询室设计图。

2.在学校心理咨询室进行面接练习。

2

必开

合计

 

 

16

 

 

五、主用教材及参考书

(一)主用教材:

《学校心理辅导实用规划》主编:吴增强,中国轻工业出版社,2012年。

(二)参考书:

1. 《学校心理学:教育与辅导的心理》主编:徐光兴,华东师范大学出版社,2012年。

2. 《学校心理学:心理辅导与咨询》主编:徐光兴,华东师范大学出版社,2000年。

3.《学校心理辅导通论:原理、方法、实务》主编:吴增强,上海科技教育出版社,2011年。

    

 

 

 

执笔:郭晓薇

 

审定:于洪超    杜丽娟

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