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1013101201《实验心理学2》教学大纲
2015-08-25 17:36   审核人:

 

课程编码:1013101201

课程名称:实验心理学2

学时/学分:16/1

先修课程:实验心理学1

适用专业:心理学

开课教研室:心理学教研室

 

一、课程性质与任务

1.课程性质:本课程是心理学专业的一门重要的专业课,是所有心理学专业学生的必修课。

 2.课程任务:本课程是在《实验心理学1》基础上,进一步学习实验心理学在注意、知觉、记忆与学习领域的应用以及研究成果,掌握注意实验、知觉实验、记忆和学习实验的相关技术和技巧,使学生直观点体验到实验技术在心理学研究前沿中的应用,激发学生对心理学未知领域的好奇心和探求欲望,为将来从事科学研究和实验技术在生活实际的应用打下良好的基础。

二、课程教学基本要求

掌握实验技术在注意、知觉、记忆与学习领域的应用范式,学习不同领域典型的实验设计,了解最新的研究领域及研究成果,能用实验的方法对心理学的相关问题开展研究。主要教学环节包括课堂讲授、实验操作、小组讨论、课外作业等。其中以课堂讲授为主,研制电子教案和多媒体幻课件,在教学方法和手段上采用现代教育技术。

成绩考核形式:期终成绩(闭卷考试)(70%)+平时成绩(考勤、回答课堂提问或作业)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容

 

第六章   注  意

1.教学基本要求

了解注意的理论、应用研究和典型实验,掌握心理学中三大注意理论以及相关实验;理解注意的三个具有代表性的操作定义、掌握当前注意的主要研究范式。 

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确理解注意的操作定义,注意的研究方法,注意的应用研究,掌握过滤器理论与双耳分听技术、资源限制理论与可证伪标准、特征整合理论与错觉性结合实验理解注意的三个具有代表性的操作定义、掌握当前注意的提示范式、搜索范式、过滤范式、双任务范式掌握控制性加工自动加工启动效应负启动效应等基本概念

3.教学重点和难点

教学重点是注意的五种研究方法教学难点是注意的五种研究方法

4.教学内容

第一节  注意的理论和实验

一、过滤器理论与双耳分听技术

二、资源限制理论与可证伪标准

三、特征整合理论与错觉性结合实验

第二节  注意的操作定义

一、任务定义注意

二、持续性注意

三、加工定向注意

第三节  注意的研究方法

一、提示范式

二、搜索范式

三、过滤范式

四、双任务范式

五、电生理学研究方法

 

第七章   知 觉

1.教学基本要求

了解知觉研究的历史渊源和知觉种类;区别直接知觉和间接知觉理论及相关的实验研究;认识视知觉、听知觉、空间知觉、时间知觉与无觉察知觉的特点及其各自的知觉线索。 

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确理解直接知觉和间接知觉,视知觉和听知觉,空间知觉,时间知觉,无觉察知觉、时序知觉、时距知觉了解区别直接知觉和间接知觉理论及相关的实验研究掌握无觉察知觉的实验逻辑以及空间知觉、时间知觉、无觉察知觉等基本概念

3.教学重点和难点

教学重点是视知觉及空间知觉的特点与知觉线索,教学难点是视知觉及空间知觉的特点与知觉线索。

4.教学内容 

第一节   直接知觉和间接知觉

一、历史渊源

二、直接知觉实验

    三、间接知觉实验

第二节   视知觉和听知觉

一、视知觉

二、听知觉

第三节    空间知觉

一、肌肉线索

二、物理线索

三、双眼线索

    四、线索间的互动

第四节   时间知觉

一、时序知觉

二、时距知觉

第五节 无觉察知觉

一、无觉察知觉的提出

二、无觉察知觉的实验逻辑

三、研究方法

 

第八章  记忆与学习

1.教学基本要求

了解记忆与学习的传统研究;能区别出不同类型的记忆特点;知道什么是内隐记忆;了解内隐记忆的理论解释,掌握内隐记忆的测验方法;知道什么是内隐学习及其特征;了解内隐学习的研究方法和应用研究。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确理解记忆的类型,内隐记忆与外显记忆、前瞻记忆与回溯记忆、错误记忆与真实记忆、元记忆与客体记忆的研究方法、应用研究。了解记忆与学习的传统研究;能区别出不同类型的记忆特点;掌握内隐记忆理论及内隐记忆的测验方法。掌握内隐记忆 ,内隐学习,再认法、再学法、重建法、部分报告法等基本概念

3.教学重点和难点

教学重点是区别不同类型的记忆特点。教学难点是内隐记忆、内隐学习的测验方法。

4.教学内容

第一节  记忆与学习的传统研究

一、记忆的早期研究

二、学习的早期研究

三、记忆与学习研究的传统方法

第二节  记忆的类型

一、感觉记忆、短时记忆与长时记忆

二、内隐记忆与外显记忆

三、前瞻记忆与回溯记忆

四、错误记忆与真实记忆

五、元记忆与客体记忆

第三节  内隐记忆

一、内隐记忆的提出

二、内隐记忆的理论解释

三、内隐记忆的实验方法

第四节  内隐学习

一、内隐学习的特征

二、内隐学习与外显学习的关系

三、内隐学习的研究方法

四、内隐学习的应用研究

 

学时分配表

章次

内容 

教学时数 

备注 

六 

注意

4

 

七 

知觉

4

 

八 

记忆与学习

8

 

合计 

 

16

 

五、主用教材及参考书

(一)主用教材:

实验心理学》主编:郭秀艳,人民教育出版社,2004年。

(二)参考书:

1.《实验心理学》主编:张学民,北京师范大学出版社,2011年。

2.《实验心理学》主编:白学军,中国人民大学出版社,2012年。

3.《实验心理学》主编:郭秀艳,人民卫生出版社,2013

4.《实验心理学》,主编:张明、张亚旭,高等教育出版社,2010

    

 

 

 

执笔:郑洪冰

 

审定:于洪超    杜丽娟

 

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