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1013100203《普通心理学1》教学大纲
2015-08-25 17:43   审核人:

 

课程编码:1013100203

课程名称:普通心理学1

学时/学分:56/3

先修课程: 

适用专业:心理学

开课教研室:心理学教研室

 

一、课程性质与任务

1.课程性质:本课程是心理学专业的一门专业基础课,是心理学专业学生的必修课。教学对象是本科心理学专业一年级学生。《普通心理学》分为两阶段讲授,第一学期讲授《普通心理学1》,第二学期讲授《普通心理学2》。课程主要包括课堂讲授、作业练习和实验室实验等三个部分。 

2.课程任务:通过教学使学生对心理学这门学科的性质、现状和发展有所了解。掌握心理学的基本概念、基本事实和基本理论,为后续课程的学习打下坚实的基础。了解并实践心理学研究的基本方法和手段;明确心理学研究的基本思路和范式;培养学生对心理学的兴趣,提高学生学习的自主性。

二、课程教学基本要求

  《普通心理学1》课程以基础知识为教学核心,重点在于介绍心理学关于感觉、知觉、注意、记忆等方面的基本概念、基本内容和基本研究方法,同时也着力于培养学生的学习兴趣、学习动机和实验操作的动手能力,为进一步的心理学专业学习打下良好基础。 

  《普通心理学1》课程的许多内容涉及到心理现象的生理机制问题,因此,在学《普通心理学1》之前,学生应具备一定生物学的基础知识;其次,要具备一定的数学知识和物理学知识,具有较严密的逻辑思维能力、语言表达能力和实验操作能力,具有一定的英语阅读能力,具有与人合作和协调的能力等。

成绩考核形式:期终成绩(闭卷考试)(70%)+平时成绩(平时测验、作业、课堂提问、课堂讨论等)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容

第一章    心理学概述

1.教学基本要求

  通过本章教学,使学生掌握心理学的渊源与发展;了解心理学的学科性质;掌握心理学的研究内容和范畴以及能够辨析心理学的不同研究方法。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

 通过本章学习,使学生能准确心理学、心理现象、心理过程等基本概念,掌握心理学的研究方法与心理学各流派的主要观点。

3.教学重点和难点

 心理现象的科学理解;具体研究方法所针对的课题;心理学各流派的主要观点。

4.教学内容

第一节    心理学的研究对象

一、 什么是心理现象 

二、 心理学的研究领域 

三、 心理学与其它学科的关系 

第二节    心理学的研究方法

一、 心理学研究的原则 

二、 科学的态度与方法 

三、 具体的研究方法 

第三节    心理学的发展历史

一、 心理学产生的历史背景 

二、 西方主要的心理学派别 

三、 心理学的研究取向和发展方向 

 

第二章    心理的神经生理机制

1.本章教学目标: 

学生学完本章后,掌握心理的神经机制,并能够从神经生理的角度理解常见的心理现象。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理:

学生学完本章后,应了解神经元和神经系统的基本构造和功能; 了解神经信号的传导过程;了解脑功能的各种学说;了解内分泌腺和神经-体液调节对心理现象的影响。

3.教学重点与难点:

重点为神经系统的结构、功能以及脑功能的各种学说难点为神经冲动的传导的机制、神经冲动化学传导的机制; 大脑皮层的结构与功能。 

4.教学内容:

 

第一节    脑的进化

一、 神经系统的发生 

二、 动物的神经系统进化 

第二节    神经元

一、 神经元和神经胶质细胞 

二、 神经冲动的传递 

三、 神经回路 

第三节    神经系统

一、 周围神经系统 

二、 中枢神经系统 

三、 大脑的结构与机能 

四、 神经系统的发育 

第四节    脑功能的各种学说

一、 定位说 

二、 整体说 

三、 机能系统学说 

四、 模块说 

第五节    内分泌腺和神经-体液调节

一、 什么是内分泌腺 

二、 内分泌腺的分类与机能 

三、 神经-体液调节 

 

第三章    感觉

1.本章教学目标:

学生学完本章后,应能了解感觉的基本特性与种类;了解各种感觉现象及其生理机制;刺激强度与感觉大小的关系——感受性与感觉阈限。 

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理:

掌握感觉、感觉阈限、视觉、听觉的概念及生理机制、相关理论。

3.教学重点与难点:

教学重点是感觉的概念、感觉的编码,刺激强度和感觉强度的关系视觉的基本现象以及听觉的基本现象;难点是刺激强度和感觉强度的关系视觉和听觉的生理机制与相关理论

4.教学内容:

第一节    感觉的一般概念

一、什么是感觉 

二、近刺激和远刺激 

三、感觉的编码 

四、刺激强度与感觉大小的关系——感受性与感觉阈限 

第二节    视觉

一、视觉刺激 

二、视觉的生理机制 

三、视觉基本现象 

第三节    听觉

一、听觉刺激 

二、听觉的生理机制 

三、基本听觉现象 

第四节    其他感觉

一、皮肤感觉 

二、嗅觉和味觉 

三、内部感觉 

 

第四章    知觉

1.本章教学目标:

学生学完本章后,应了解知觉的基本特性和生理机制;了解知觉的种类与现象;了解知觉加工的过程;掌握知觉恒常性的概念并理解其影响因素。 

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理:

知觉的概念、知觉中两种加工; 知觉对象与背景的关系、知觉整体与部分的关系、知觉恒常性的概念和影响因素;图形的组织原则及产生距离知觉的线索等; 知觉的生理机制; 深度知觉和距离知觉的线索;错觉的理论。 

3.教学重点与难点:

教学的重点是知觉的概念、知觉的特性以及时间知觉、空间知觉、运动知觉、错觉的概念,难点是相关的理论。

4.教学内容:

第一节    知觉的一般概念

一、什么是知觉 

二、知觉中的自下而上和自上而下的加工 

三、知觉的生理机制 

四、知觉的种类 

第二节    知觉的特性

一、知觉的对象与背景 

二、知觉中整体与部分的关系 

三、理解在知觉中的作用 

四、知觉的恒常性 

第三节    空间知觉

一、形状知觉 

二、大小知觉 

三、深度知觉和距离知觉 

第四节    时间知觉与运动知觉

一、时间知觉 

二、运动知觉 

第五节    错觉

一、什么叫错觉 

二、错觉的种类 

三、错觉理论 

 

第五章    意识和注意

1.本章教学目标: 

学生学完本章后,应能区分意识与无意识的概念;了解几种不同的意识状态;理解注意的概念和生理机制;理解注意的认知理论。 

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理: 

意识与无意识的概念;几种不同的意识状态;注意的概念、注意的几种形式;注意的认知理论。 

3.本章重点和难点:

本章的重点是意识的概念,不同意识状态及其心理机制,注意的概念与规律,难点是注意的理论。 

4.教学内容:

第一节    意识的一般问题

一、什么是意识 

二、什么是无意识 

三、意识的局限性及能动性 

四、生物节律的周期性与意识状态 

第二节    几种不同的意识状态

一、睡眠与梦 

二.催眠 

三.白日梦与幻想——意识的自发漂移 

第三节    注意的一般概述

一、注意的基本概念 

二、不随意注意、随意注意和随意后注意 

三、选择性注意、持续性注意与分配性注意 

第四节    注意的生理机制及认知理论

一、注意的生理机制 

二、注意的认知理论 

 

第六章    记忆

1.本章教学目标:

学生学完本章后,应能简述记忆的概念与作用;阐述记忆的神经生理机制;描述感觉记忆、短时记忆和长时记忆的概念和编码方式分析遗忘现象及规律; 列举提高记忆力的方法。 

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理: 

记忆的概念、结构和加工过程; 记忆的神经生理机制;感觉记忆、短时记忆的概念、编码方式及遗忘特点; 长时记忆的概念、编码方式、遗忘规律和提取的特点;内隐记忆的概念及其与外显记忆的关系;记忆的脑学说、记忆的脑细胞机制。 

3.本章重点和难点:

重点是记忆的概念及记忆的神经心理机制,信息加工理论对记忆的解释,难点是瞬时记忆、短时记忆、长时记忆的研究路径与相关理论。

4.教学内容:

第一节    记忆的一般概念

一、 什么是记忆 

二、 记忆的作用 

三、 记忆的分类 

四、 记忆的结构及其加工过程 

第二节    记忆的神经生理机制

一、 记忆的脑机制 

二、 记忆的脑细胞机制 

三、 记忆的生物化学机制 

第三节    感觉记忆

一、 感觉记忆的编码 

二、 感觉记忆的保持 

三、 感觉记忆向短时记忆的转化 

第四节    短时记忆

一、 短时记忆的编码 

二、 短时记忆信息的存储和遗忘 

三、 短时记忆的信息提取 

第五节    长时记忆

一、 什么是长时记忆 

二、 长时记忆的编码 

三、 长时记忆的信息存储 

四、 长时记忆的信息提取 

五、 长时记忆中信息的遗忘 

第六节    内隐记忆

一、 内隐记忆的一般概念 

二、 内隐记忆与外显记忆的关系 

 

四、学时分配表

1.讲授内容及学时分配

章序

内容

备注

心理学概述

8

 

心理的神经生理机制

8

 

感觉

8

 

知觉

8

 

意识和注意

8

 

记忆

10

 

合计

 

50

 

2.实践内容及学时分配

序号

项目

名称

内容提要

学时

必/选开

1

闪光融合实验

测定闪光融合临界频率并写实验报告

2

必开

2

注意实验

做注意分配、注意稳定性测定或注意集中性测定之一并写实验报告

2

必开

3

记忆实验

做一种记忆实验并写实验报告。

2

必开

合计

 

 

6

 

 

五、主用教材及参考书

(一)主用教材:

《普通心理学(第四版)》主编:彭聃龄,北京师范大学出版社,20125

(二)参考书:

1.《普通心理学(第四版)》主编:叶奕乾等,华东师范大学出版社,2011年6月。

2.《普通心理学(第二版)》主编:张积家,广东高等教育出版社,2008年8月。

3.《普通心理学》主编:张钦,中国人民大学出版社,2012年4月。

4. 《津巴多普通心理学》主编:津巴多,译者:王佳艺,中国人民大学出版社,2008年7月。

 

执笔:袁贵勇

审定:于洪超    杜丽娟

 

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