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1011105002《外国教育名著选读》教学大纲
2015-08-25 15:57   审核人:

 

课程编码: 1011105002

课程名称:外国教育名著选读

学时/学分:32/2

先修课程:中外教育史、学前教育史等

适用专业:学前教育

开课教研室:学前教育教研室

 

一、课程性质与任务

1.课程性质:本课程是学前教育专业的一门专业选修课, 学前教育专业学生根据兴趣选择修或者不修。

2.课程任务:本课程是一门理论性较强的课程。教学目的包括两个方面:第一,使学生了解外国教育史上有重大影响和价值的教育名人名著的主要观点,尤其要重点了解其中的学前教育思想和观点;第二,通过课程导读自主阅读网上学习小组学习讨论、全班交流、写读书笔记和论文等方式,培养大学生的读阅学习能力、分析、批判和创新能力;初步会撰写读书笔记和论文;初步学会用教育理论分析教育现实;知道怎样收集信息。总之,这门课的任务在于促进学生阅读教育论著而不是仅仅看一些二手甚至三手材料,并促进学生学会自主学习、合作学习的方式。

二、课程教学基本要求

 要求学生了解外国教育史上有重大影响和价值的教育名人名著的主要观点,并初步学会对其进行评价。《外国教育名著选读》是一门理论性比较强的课程,但同时有和实际有着密切联系。为了体现《教师教育课程标准》“实践育人”的基本理念,为了实现本课程教学目标的要求,课程实施中将加强教育实践活动,在课程导师导读基础上,通过读原著、讨论和交流、分享信息,写读书笔记(报告)、课程实习等多种方式和途径, 提高学生的教学基本能力学科专业素养教师综合素养

成绩考核形式:期终成绩(70%)+平时成绩(考勤、课堂交流发言情况、平时作业、课程实践)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容

 

第一讲  课程导读

1.教学基本要求

明确本课程目标;初步了解本课程学习方法、学习内容。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

无。

3.教学重点和难点

教学重点和教学难点是本课程目标

4.教学内容

一、课程说明

1.课程目标

2.教学方式

3.内容选择

二、推荐阅读

1.经典专著

2.推荐期刊

三、课程考核

 

第二讲  柏拉图的教育思想

1.教学基本要求

了解柏拉图教育思想的主要观点,初步了解学习方法——归纳法。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

了解柏拉图的教育思想。

3.教学重点和难点

教学重点是柏拉图教育思想的主要观点。教学难点是学习方法的掌握

4.教学内容

一、第二卷

二、第三卷

三、第四卷

四、第七卷

 

第三讲  夸美纽斯的教育思想

1.教学基本要求

进一步了解和熟悉本课程学习方法;了解夸美纽斯教育思想,初步会概括原著中体现的教育思想;分享获取信息的途径。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

了解夸美纽斯教育思想。

3.教学重点和难点

教学重点是夸美纽斯教育思想。教学难点是学习方法的掌握

4.教学内容

一、夸美纽斯简介

二、《大教学论》第六章 如果要造就一个人,就必须由教育去完成

三、《大教学论》第十章 学校应提供广博的教育

四、白板说和泛智教育

 

第四讲  洛克的教育思想

1.教学基本要求

进一步了解和熟悉本课程学习方法;了解洛克的教育思想,概括原著中体现的教育思想;分享获取信息的途径。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

了解洛克的教育思想。

3.教学重点和难点

教学重点是洛克的教育思想。教学难点是学习方法的掌握

4.教学内容

一、洛克简介

二、《教育漫话》上篇  健康教育

三、《教育漫话》中篇  道德教育

四、《教育漫话》下篇  知识与技能教育

 

第五讲  卢梭的教育思想

1.教学基本要求

进一步了解和熟悉本课程学习方法;了解卢梭的教育思想,概括原著中体现的教育思想;能对应分析教育现实;分享获取信息的途径。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

了解卢梭的教育思想。

3.教学重点和难点

教学重点是卢梭的教育思想。教学难点是学习方法的掌握

4.教学内容

一、卢梭简介

二、《爱弥儿:论教育》第一卷(节选) 

三、《爱弥儿:论教育》第二卷(节选)

 

第六讲  赫尔巴特的教育思想

1.教学基本要求

进一步了解和熟悉本课程学习方法;了解赫尔巴特的教育思想,能对应分析教育现实;分享获取信息的途径。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

了解赫尔巴特的教育思想。

3.教学重点和难点

教学重点是赫尔巴特的教育思想。教学难点是学习方法的掌握

4.教学内容

一、赫尔巴特生平简介

二、《普通教育学》绪论

三、《普通教育学》第一编 教育的一般目的

四、《普通教育学》第二编 兴趣的多方面性

 

第七讲  裴斯泰洛奇和福禄贝尔的教育思想

1.教学基本要求

进一步了解和熟悉本课程学习方法;了解和比较裴斯泰洛奇和福禄贝尔的教育思想,能对应分析教育现实;分享获取信息的途径。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

了解裴斯泰洛奇和福禄贝尔的教育思想。

3.教学重点和难点

教学重点是裴斯泰洛奇和福禄贝尔的教育思想。教学难点是学习方法的掌握

4.教学内容

一、裴斯泰洛奇的教育思想

二、福禄贝尔的教育思想

三、裴斯泰洛奇和福禄贝尔教育思想的比较

 

第八讲  斯宾塞的教育思想

1.教学基本要求

了解所选编内容的主要涵义,能对应分析教育现实;初步会写读书笔记;分享获取信息的途径。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

了解斯宾塞的教育思想。

3.教学重点和难点

教学重点是斯宾塞的教育思想。教学难点是对应分析教育现实

4.教学内容

一、斯宾塞生平简介

二、《教育论》什么知识最有价值?(结选)

 

第九—第十讲  杜威的教育思想

1.教学基本要求

了解杜威教育思想的重点;能对应分析教育现实;分享获取信息的途径。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

了解杜威教育思想的重点。

3.教学重点和难点

教学重点是杜威的教育思想。教学难点是对应分析教育现实

4.教学内容

一、杜威生平简介和主要著作

二、《民主主义与教育》第四章教育即生长、第六章保守的教育和进步的教育

三、《经验与教育》第一章传统教育与进步教育的对立、第二章需要一种经验的理论

 

第十一——十三讲  蒙台梭利教育思想

1.教学基本要求

了解蒙台梭利的教育思想,能对应分析学前教育现实;分享获取信息的途径。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

了解蒙台梭利的教育思想。

3.教学重点和难点

教学重点是蒙台梭利的教育思想。教学难点是联系实际对蒙氏理论的分析评价

4.教学内容

一、蒙台梭利生平和著作

二、《蒙台梭利方法》第四章 “儿童之家”的教育方法、第五章纪律、第十二章感觉训练

三、《童年的秘密》导论、第一部分

四、教育实际中的蒙氏教育

 

第十四讲  苏霍姆林斯基的教育思想

1.教学基本要求

了解苏霍姆林斯基关于教师的观点;感受苏霍姆林斯基的爱心;能对应分析学前教育现实;分享获取信息的途径。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确理解社会心理学、参与观察法、现场实验法、档案研究法等基本概念,掌握社会心理学的研究方法。

3.教学重点和难点

教学重点是苏霍姆林斯基关于教师的观点。教学难点是感受苏霍姆林斯基的爱心

4.教学内容

一、生平简介

二、《给教师的100条建议》上篇

三、《给教师的100条建议》下篇

 

第十五讲  埃德加·富尔

《学会生存——教育世界的今天和明天》

1.教学基本要求

把握该篇节选的主要内容;结合现实进行评价。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

了解《学会生存——教育世界的今天和明天》的主要内容

3.教学重点和难点

教学重点是《学会生存——教育世界的今天和明天》的主要内容。教学难点结合现实进行评价

4.教学内容

一、《学会生存》序言 教育与人类的命运

二、《学会生存》序言 科学的与技术的革命:教育与民主

三、《学会生存》序言 质的变化:动机与就业

四《学会生存》序言 学校与学习化的社会

 

四、学时分配表

章序

内容

备注

课程导读

1

 

柏拉图

1

 

夸美纽斯

2

 

洛克

2

 

卢梭

4

 

赫尔巴特

2

 

裴斯泰洛奇和福禄贝尔

4

 

斯宾塞

6

 

--

杜威

2

 

十一--

十三

蒙台梭利

2

 

十四

苏霍姆林斯基

2

 

十五

埃德加·富尔

2

 

 

机动

2

 

合计

 

32

 

 

五、主用教材及参考书

(一)主用教材:

    《中外教育名著选读》主编:肖朗  出版社:高等教育出版社  出版时间:2009年。

(二)参考书:

1.《外国幼儿教育名著选读》主编:杨汉麟  出版社:华中师范大学出版社  出版时间:2008

2.《爱弥尔》编著:(法)卢梭  李平沤译  出版社:商务印书馆  出版时间:1978年。

3.《蒙台梭利方法》著:[意]玛利亚·蒙台梭利  出版社:中国发展出版社  出版时间:2003年。

4《民主主义与教育》编著:(美)约翰·杜威  王承绪译  出版社:人民教育出版社  出版时间:2001年。

 

    执笔:刘春梅

    审定:袁贵勇    杜丽娟                                      

 

 

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