设为首页  |  加入收藏  |  学校首页
 
站内搜索:
banner
学前教育专业
 学前教育专业 
 心理学专业 
 小学教育专业 
 教师教育类 
 
 
  学前教育专业
当前位置: 首页>>教学工作>>教学大纲>>学前教育专业>>正文

 

1011104802《学前儿童行为观察与分析》教学大纲
2015-08-25 15:59   审核人:

课程编码:1011104802

课程名称:学前儿童行为观察与分析

学时/学分:32/2

先修课程:普通心理学、教育心理学、教育科学研究方法

适用专业:学前教育专业

开课教研室:学前教育教研室

 

一、课程性质与任务

1.课程性质:本课程为学前教育专业学生的选修课。

2.课程任务:本课程主要围绕3-6岁幼儿的行为展开观察与分析。这是一门理论与实践相结合的课程,对于学生在实践期间更好地将“观察法”运用于实践的较好的一门课。

二、课程基本要求

1.系统讲授有关儿童行为观察的的基本概念,识记其中的一级概念、二级概念和部分重要的三级概念; 

2.观察儿童行为并能结合生活中的实例加以分析说明;

3.通过本课程的学习,形成科学的儿童观,尊重、理解儿童、公平的对待每一个儿童,去观察每一个儿童,去引导儿童。 

成绩考核形式:期终成绩(开卷考试)(70%)+平时成绩(考勤、回答课堂提问或作业)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、 课程教学内容

 

第一章  观察概述

1.教学基本要求

理解观察的涵义、类型和特性。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确理解观察的涵义、类型和特性。

3.教学重点和难点

观察的涵义和类型

4.教学内容

第一节 观察的涵义

第二节 行为的涵义

一、行为的涵义

二、观察幼儿行为是理解幼儿的第一步

第三节 观察的类型

一、直接观察与间接观察

二、参与性观察与非参与性观察

三、有结构观察和无结构观察

四、全面观察与抽样观察

五、定期观察与追踪观察

第四节 观察的特性

一、观察的目的性

二、观察的条理性

三、观察的理解性

四、观察的敏锐性

五、观察的准确性

 

第二章 学前儿童行为观察概述

1.教学基本要求

理解儿童行为观察的理论

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确理解儿童行为观察的理论。

3.教学重点和难点

儿童发展理论

4.教学内容

第一节 学前儿童行为观察的涵义

第二节 学前儿童行为观察与儿童发展理论

一、精神分析论的观点

二、行为论的观点

三、认知发展论的观点

四、人本主义的观点

 

第三章 学前儿童行为观察方法——描述的方法

1.教学基本要求

掌握日记法、轶事记录法、实况详录法和样本描述法的概念及运用环境。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确掌握日记法、轶事记录法、实况详录法和样本描述法的概念及运用环境。

3.教学重点和难点

日记法、轶事记录法、实况详录法和样本描述法的区别。

4.教学内容

第一节 日记法

第二节 轶事记录法

第三节 实况详录法

第四节 样本描述法

 

第四章 学前儿童行为观察方法——取样的方法

1.教学基本要求

掌握时间取样法和事件取样法的概念、理论和操作步骤。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确掌握时间取样法和事件取样法的概念、理论和操作步骤。

3.教学重点和难点

时间取样法和事件取样法的操作步骤。

4.教学内容

第一节 时间取样法

第二节 事件取样法

 

第五章 学前儿童行为观察方法——评定的方法

1.教学基本要求

理解行为检核法和等级评定法。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确理解行为检核法和等级评定法。

3.教学重点和难点

等级评定法

4.教学内容

第一节 行为检核法

第二节 等级评定法

 

第六章 学前儿童行为观察的实施

1.教学基本要求

理解学前儿童行为观察的准备、具体实施,掌握注意事项和信度与效度

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确理解学前儿童行为观察的准备、具体实施,掌握注意事项和信度与效度

3.教学重点和难点

学前儿童行为观察的具体实施和信度与效度

4.教学内容

第一节 学前儿童行为观察的准备

一、对幼儿行为发展的认识

二、对幼儿所处文化背景的认识

三、对观察与记录基本原则的认识

四、观察者应注意的事项

第二节 学前儿童行为观察的工具的准备

一、记录纸

二、笔

三、计时工具

四、影音记录工具

第三节 学前儿童行为观察的注意事项

一、观察者宜有良好的自我准备

二、确保观察的专业性

 

第四节 学前儿童行为观察的信度与效度

 

第七章 学前儿童行为观察中的记录

1.教学基本要求

掌握连续记录法和表格符号记录法

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生能准确掌握连续记录法和表格符号记录法。

3.教学重点和难点

连续记录法和表格符号记录法

4.教学内容:

第一节 记录方法的类型及意义

第二节 连续记录法

第三节 表格符号记录法

第四节 现代观察记录手段的运用

 

四、学时分配 

章序

内容

课时

备注

观察概述

2

 

学前儿童行为观察概述

4

 

学前儿童行为观察方法——描述

4

 

学前儿童行为观察方法——取样

6

 

学前儿童行为观察方法——评定

4

 

学前儿童行为观察的实施

6

 

学前儿童行为观察中的记录

6

 

合计

 

32

 

 

 

 

五、主用教材及参考书

(一)主用教材

《学前儿童行为观察》 主编:施燕,韩春红 出版社:华东师范大学出版社  出版时间:2011年。

(二)参考书

     1.《观察儿童:儿童行为观察记录指南》 主编:[美] 本特森  于开莲,王银玲 译

出版社:人民教育出版   出版时间:2009年。

     2.《儿童行为观察与记录》  主编:蔡春美  出版社:华东师范大学出版社  出版时间:2013年。

     3.《学前儿童行为观察与分析》  主编:王烨芳  出版社:江苏教育出版社  出版时间:2012年。

   

 

    执笔:毛晓清

    审定:刘春梅    杜丽娟            

 

 

 

 

 

关闭窗口

dafa888黄金版登录  地址:A-11号楼3层
电话:0373-3683026  邮编:453000
管理员信箱:zymmaymay@163.com