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1011103202《幼儿园组织与管理》教学大纲
2015-08-25 16:12   审核人:

课程编码:1011103202

课程名称:幼儿园组织与管理

学时/学分:32/2

先修课程:儿童发展心理学、幼儿教育政策与法规、学前教育原理

适用专业:学前教育

开课教研室:学前教育教研室

 

一、课程性质与任务

1.课程性质:本课程是教育管理学的一个分支,是学前教育专业的一门专业必修课。

2.课程任务:本课程兼具基础性和应用性特征。教学目的包括两个方面:第一,让学生了解管理的基本理论,树立科学管理新概念,了解幼儿园管理的目标、内容及管理原则,掌握各部门工作管理的具体要求,了解园长的职责及素质要求,能正确理解管理的过程与智能;能根据幼儿园发展需要制订幼儿园各类管理计划;能科学合理编制幼儿园各项规章制度;能科学合理选人、用人、培养人;能运用财务管理的相关理论合理统筹幼儿园教育经费;能及时判断各种教育危机并做出合理解决;第二,能正确认识和分析各种教育现象和教育问题;能运用幼儿园管理原则分析、评价幼儿园管理案例,全面提高自身的综合素质

二、课程教学基本要求

掌握幼儿园管理的基本理论,知道幼儿园管理有组织管理、人事管理、档案管理、财务管理、保教工作管理、经营管理几大组成部分,了解各部分管理的主要内容和方法,为日后从事幼儿园教学工作和管理工作做准备。

成绩考核形式:期终成绩(考查)(70%)+平时成绩(平时测验、作业、课堂提问、
课堂讨论等)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容

 

第一章  管理概述

1.教学目标与要求

理解学习管理、管理职能的概念;了解管理思想发展的几个阶段;掌握管理职能的运用方法。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生对管理思想的发展有个大概了解,知道管理的职能

3.教学重点和难点

教学重点是管理职能的基本涵义。教学难点是管理职能的运用方法。

4.教学内容

第一节  什么是管理

第二节 管理思想的演进

一、管理理论的初创时期

(一)泰罗的管理思想

(二)法约尔的管理思想

(三)韦伯的管理思想

二、管理理论的成长阶段

(一)梅奥的人际关系理论

(二)从人际关系理论到行为科学

三、现代管理科学理论时期

(一)社会系统论和系统管理理论的观点

(二)权变理论学派的观点

(三)Z理论的观点

第三节  管理一般职能的理论

一、管理职能的含义

二、计划职能

三、组织职能

四、控制职能

 

第二章  幼儿园管理任务与原则

1.教学基本要求

了解幼儿园管理、管理原则的概念;掌握幼儿园管理的要素和内容;理解幼儿园管理的任务与原则,能够运用幼儿园管理原则分析具体问题。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生对幼儿园管理的任务和原则有个大概了解。

3.教学重点和难点

教学重点是幼儿园管理的要素与内容。教学难点是运用幼儿园管理原则分析幼儿园管理案例。

4.教学内容

第一节  幼儿园管理及其任务

第二节  幼儿园管理的要素和内容

第三节  幼儿园管理原则

一、管理原则的含义

二、方向性原则

三、保教为主的整体性原则

四、调动积极性的民主管理原则

五、有效性原则

六、社会协调性原则

 

第三章  幼儿园的组织机构和规章制度

1.教学基本要求

了解幼儿园的一般组织机构;了解幼儿园规章制度的种类和内容;明确幼儿园规章制度的作用与价值。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生知道幼儿园的组织机构建设,了解幼儿园管理要有章可循。

3.教学重点和难点

教学重点是幼儿园规章制度的种类和内容。教学难点是掌握制订幼儿园规章制度的原则和方法。

4.教学内容

第一节  建立健全组织机构发挥管理职能

一、幼儿园机构设置的意义和依据

二、幼儿园的一般组织机构

(一)健全行政组织是行使管理职能的组织保证

(二)发挥非行政组织监督保证与管理助手的作用

(三)实施分层管理,建立适宜的行政组织系统

第二节  幼儿园领导体制——组织制度的核心

一、园长负责制为一结构概念

(一)体制改革的核心是园长对幼儿园工作全面负责

(二)加强与改善党的领导

(三)教工参与管理的民主监督机制

二、幼儿园内部管理体制改革所需的外部条件

第三节 幼儿园的规章制度

一、幼儿园的规章制度及其作用

二、幼儿园规章制度的种类和内容

(一)全园性规章制度

(二)部门性规章制度

(三)岗位责任制

(四)考核与奖励制度

三、制定幼儿园规章制度应遵循的原则

四、制度执行中应注意的问题

 

第四章  幼儿园管理的目标与过程

1.教学基本要求

了解幼儿园管理的目标及其制订依据;理解戴明环及幼儿园管理过程;学会制订幼儿园工作计划并做合理总结。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生理解幼儿园管理的目的和过程。

3.教学重点和难点

教学重点是用戴明环理论看待幼儿园管理过程。教学难点是会制订幼儿园工作计划。

4.教学内容

第一节 目标的含义与目标管理

一、目标的含义

二、目标管理思想的提出

第二节  幼儿园目标的确立与管理

一、幼儿园目标的确立

(一)幼儿园总体目标的结构

(二)幼儿园教育目标与管理目标的确立

二、幼儿园如何实施目标管理

(一)幼儿园实施目标管理的必要性

(二)目标管理在幼儿园实施的步骤和方法

第三节 幼儿园管理过程

一、管理过程与代明环

(一)管理过程的概念

(二)代明的管理过程理论

二、幼儿园管理过程的运行

(一)真确制订切实可行的工作计划

(二)组织计划的实行

(三)采取多种形式对计划的实行进行检查

(四)做好计划执行情况的总结

(五)优化管理运行程序

 

第五章  幼儿园保教工作

1.教学基本要求

了解幼儿园保教工作的地位和意义;熟悉幼儿园保教工作的内容及过程;掌握幼儿园教科研活动的组织管理办法。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生熟悉幼儿园的保教工作。

3.教学重点和难点

教学重点是幼儿园班级保教工作的具体内容。教学难点是幼儿园科研活动。

4.教学内容

第一节  幼儿园保教工作的地位

一、保教工作是双重任务的核心

二、保教工作是幼儿园全部工作的中心

三、保教结合原则的实施贯彻

(一)保教结合的含义

(二)实施保教结合的原则,在管理上需要注意的问题

第二节  班级是实施保教任务的基本单位

一、班级是实施保教任务的基本单位

二、班级保教工作特点分析

三、班级保教工作的内容

第三节  保教过程的正常运行

一、保教工作计划的制订

(一)班级保教计划制定的依据和目的

(二)建立与教育目标整合一致的教育计划体系

(三)周/逐日教育计划的内容与格式

(四)计划的审查

二、保教计划的执行与效果检查

(一)教师有效的自查形式:保教工作记录

(二)领导的检查与指导

三、探索规律总结提高

第四节 保教工作秩序的建立

一、影响保教工作秩序的建立

二、保教人员一日工作程序化

第五节 幼儿园教研活动的组织

一、教研活动的意义和任务

二、教研组与教研活动制度的建立

 

第六章  幼儿园卫生保健工作

1.教学基本要求

理解幼儿园卫生保健工作的意义和任务;熟悉幼儿园卫生保健工作的内容;掌握幼儿园卫生保健工作的管理措施。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生重视幼儿园卫生保健工作,熟悉幼儿园卫生保健工作内容与程序。

3.教学重点和难点

教学重点是幼儿园卫生保健工作的内容。教学难点是幼儿园安保工作的管理。

4.教学内容

第一节  幼儿园卫生保健工作的意义和任务

一、幼儿园卫生保健工作的意义

二、幼儿园卫生保健工作的任务

第二节 卫生保健工作的内容

一、创设良好的生活环境

二、建立科学的生活制度

三、提供营养膳食

四、健康检查防病

五、开展体格锻炼

第三节 卫生保健工作的管理

一、坚持预防为主的方针

二、卫生保健工作要有组织和制度保证

三、加强计划性和定期检查指导

四、注重班级日常性卫生保健工作

第四节 幼儿园安全工作

一、强化安全意识

二、注重环境安全,避免事故隐患

三、安全制度的建立于措施的完善

四、幼儿园安全管理与教育

 

第七章   幼儿园总务工作

1.教学基本要求

明确幼儿园总务工作的意义和特征;掌握幼儿园的基本办园条件和环境创设标准;树立科学财务管理大局观。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生了解幼儿园总务工作。

3.教学重点和难点

教学重点是幼儿园后勤行政事务工作内容和幼儿膳食管理任务。教学难点是幼儿园后勤行政事务工作。

4.教学内容

第一节 幼儿园总务工作的意义和特征

一、总务工作的意义

二、总务工作的特征

三、总务工作的基本要求

第二节 后勤行政事务工作

一、基本建设和办园条件改善

(一)物质条件创设的一般要求

(二)关于环境设置与管理的具体要求

(三)场地、房舍的维修保养和安全卫生管理

二、财务财产管理

(一)财务管理

(二)财产管理

三、事务性工作管理

(一)教务工作

(二)档案资料建设

(三)其他事务性工作

四、教职工生活福利工作

第三节 幼儿膳食管理

一、为幼儿园提供合理的营养膳食

二、严格执行操作制度

三、专款专用、调配余缺

四、建立伙委会,形成民主管理监督机制

五、注重对儿童膳食作出分析评价

 

第八章   幼儿园保教队伍建设

1.教学基本要求

了解幼儿园保教队伍建设的意义、过程;明确幼儿园保教队伍建设的核心是人,掌握调动人工作积极性的方法;了解幼儿园保教人员的工作职责,重视职后培训。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生把握幼儿园保教队伍建设的标准和要求。

3.教学重点和难点

教学重点是幼儿园保教队伍建设的过程及具体要求。教学难点是熟练运用调动人工作积极性的方法。

4.教学内容

第一节  管理的核心是调动人的积极性

一、幼儿园管理两大任务的一致性

二、人的积极性及其调动 

第二节  幼儿园教职工基本状况分析

一、保教人员任职条件与职责

二、教职工队伍基本状况分析

第三节  人员的选聘与任用

一、选用人员应遵循的原则

二、积极创造条件合理用人,充分发挥教职工的作用

(一)知人善任,各得其所

(二)优势互补,合理结构

(三)充分表现,委以责任

第四节  教职工的培训与教育

一、加强业务培训,强化职业能力

二、注重思想政治工作,激发敬业奉献精神

(一)思想政治工作及其意义作用

(二)思想政治工作途径

(三)开张思想政治工作需要注意的问题

三、形成队伍管理与发展建设的科学程序

 

第九章  园长与幼儿园领导工作

1.教学基本要求

了解园长的角色及对园长素质与能力的要求;理解幼儿园领导应具备的管理能力;理论联系实践,明确什么样的领导是受欢迎的领导。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生理解幼儿园园长负责制的内涵。

3.教学重点和难点

教学重点是幼儿园管理者应具备的素质与管理能力。教学难点是全面把握园长的角色。

4.教学内容

第一节  园长的角色与职责

一、园长的角色

二、园长的职责

第二节  园长的素质与能力

一、关于领导者影响力的构成

二、园长的素养、能力的要求

(一)政治思想品德

(二)文化专业素养

(三)领导管理能力

第三节 园长的领导工作

一、坚持正确教育思想的领导

二、建立有效的幼儿园管理体系

三、保证保教中心工作

四、建设好教职工队伍

五、善于理财当家

六、做好家长工作,密切幼儿园与社区的联系

第四节  领导工作方式

一、科学安排时间

二、掌握好开会的艺术

 

第十章   幼儿园工作评价

1.教学基本要求

理解幼儿园工作评价的含义和作用;掌握幼儿园工作评价的内容;能运用幼儿园工作评价的方法分析、评价实际案例。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

通过本章学习,使学生了掌握幼儿园工作评价、静态评价、动态评价、督导评价、自我评价等概念,知道幼儿园工作评价的步骤。

3.教学重点和难点

4.教学内容

第一节  幼儿园工作评价的含义和作用

一、幼儿园工作评价的概念

二、幼儿园评价的分类及功能

三、幼儿园工作评价的内容与范围

第二节  幼儿园工作评价的步骤

一、建立评价组织

二、确定评价标准

三、设计评价方案

四、实施评价方案

五、分析评价结果

六、整理评价资料

第三节  幼儿园工作评价应该注意的问题及对策

一、静态评价与动态评价相结合

二、定性评价与定量评价相结合

三、督导评价与自我评价相结合

四、将评价工作经常化、制度化

四、学时分配表 

章序

内容

备注

管理概述

4

 

幼儿园管理任务与原则

2

 

幼儿园的组织机构和规章制度

4

 

幼儿园管理的目标与过程

4

 

幼儿园保教工作

4

 

幼儿园卫生保健工作

2

 

幼儿园总务工作

3

 

幼儿园保教队伍建设

2

 

园长与幼儿园领导工作

3

 

幼儿园工作评价

4

 

合计

 

32

 

五、主用教材及参考书

(一)主用教材:

《幼儿园经营与管理》主编:屈玉霞  出版社:科学出版社  出版时间:2007年。

(二)参考书:

1. 《幼儿园管理》主编:张燕  出版社:北京师范大学出版社  出版时间:1997年。

2. 《幼儿园管理案例及评析》主编:张燕、刑利娅  出版社:北京师范大学出版社  出版时间:2002年。

3. 《幼儿园组织与管理》主编:周国剑  出版社:南开大学出版社  出版时间:2012年。

4. 《幼儿园管理》主编:罗长国、胡玉智  出版社:高等教育出版社  出版时间:2011年。

5. 《幼儿园管理》编著:程志龙  出版社:南京大学出版社  出版时间:2012年。

6. 《幼儿园组织与管理》主编:杜娟  出版社:华中师范大学出版社出版时间:2014年。

7. 《幼儿园管理》著:帕特丽夏·贺尔瑞恩、弗娜·希尔德布兰德  出版社:华东师范大学出版社  出版时间:2011年。

 

 

执笔:张婕

 

审定:刘春梅    杜丽娟

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