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1011103001《钢琴4》教学大纲
2015-08-25 16:14   审核人:

 

课程编码:1011103001

课程名称钢琴(piano)

学时/学分:18/1

先修课程:乐理、试唱

适用专业:学前教育本科生

开课教研室:专业艺术技能教研室

 

一、 课程性质与任务

    本课程是学前教育专业必修的一门技能型课程,学生通过学习,在初步认识和了解钢琴音乐的基础上,在一定程度上掌握科学合理的弹奏方法,具备相应的视奏能力,同时能弹奏简单的钢琴作品,使自身音乐素养得到最大限度的挖掘和提高,同时为掌握钢琴即兴伴奏技能打下基础,为下一步的即兴弹唱课程学习打好基础。本课程的教学任务在于通过钢琴课的教学,将音乐的基本知识和对音乐的理解力以及钢琴弹奏方法三方面结合起来,使学生对钢琴艺术有一定的认识,能够演奏一定数量的简单的钢琴作品,并为即兴伴奏及弹唱打好基础。

二、课程教学基本要求

钢琴技能是一门实践性很强的课程,它具有规范性和连贯性的特点。钢琴学习的第四部分即第四个学期教学目标:要求学生了解钢琴及钢琴演奏的基本知识,熟练掌握三种基本触键方法(断奏、连奏、跳奏),同时提高视奏能力,能弹奏简单的儿歌(多个调)。要求纠正错误手型及手指毛病,养成良好的弹奏习惯,提高视奏及演奏能力。

钢琴课为实践性考查课,课程评价方法为多元性百分制,随堂考试。平时出勤率占总成绩10%,实践学习占20%,期末考试占总成绩的70%(考核学生一学期来所学知识的掌握程度,主要包括手型、坐姿、演奏曲目的熟练程度、视奏能力、整体音乐表达)。 以集体课为主,结合个别指导,通过讲解、示范、点评、练习等方法开展教学。

三、课程教学内容

 

第一部分  钢琴基础训练四  

1.教学目标与要求

在上学期钢琴学习的基础上,继续提高钢琴的演奏能力并开始加入即兴伴奏的内容。强调弹奏时弹、唱、听、看、的结合。为儿歌的即兴伴奏打好基础,进一步加强视奏能力的训练。使学生掌握一定程度的钢琴演奏技巧,能够弹奏稍复杂的小乐曲并有能力演奏多个调的即兴伴奏曲子。

2.教学重点和难点

即兴伴奏的双手编配及各个调的熟悉。

3.教学方法

循序渐进、因材施教、集体授课与个别指导相结合。

4.教学时数  8

5.教学内容  六个大小调的音阶琶音、儿歌伴奏。

 

第二部分  乐曲练习及即兴伴奏

1.教学目标与要求

提高学习兴趣与演奏技能,选教材中的好听的、针对技巧练习的乐曲或练习曲,同时加入几首简单儿歌的即兴伴奏曲目(六个大小调)。

2.教学重点和难点

六个调的熟练掌握。

3.教学方法

循序渐进、因材施教、集体授课与个别指导相结合。

4.教学时数  8

5.教学内容  约3首曲目及儿歌伴奏编配。

四、学时分配表 

章序

内容

备注

教材54页练习曲6

2

 

58页第四《乒乓歌》》前8小节

2

 

60页第7《窗花舞》

2

 

63页《拉德斯基进行曲》

2

 

第五单元D、降B调音阶、琶音、和弦

2

 

《快乐的女战士》

2

 

学习a小调即兴伴奏《哇哈哈》

2

 

学习D、降B大调即兴伴奏《闪烁的小星》

2

 

 

课程实习

2

学期中段

合计

 

18

 

五、教材及参考书

声乐1》主编:杨丽华  复旦大学出版社  出版时间:2005

儿歌弹唱》主编:王新乐  复旦大学出版社  出版时间:2012

简谱钢琴即兴伴奏教程》主编:陈中  湖南文艺出版社  出版时间:2014

《边弹边唱学钢琴(第一册)——辛笛应用钢琴弹唱教程》主编:辛笛  上海音乐学院出版社  出版时间:2013

《边弹边唱学钢琴(第二册)——辛笛应用钢琴弹唱教程》主编:辛笛  上海音乐学院出版社  出版时间:2013

 

执笔:杜鑫森

审定:孙瑶  杜丽娟

 

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