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1011102702《声乐》教学大纲
2015-08-25 16:16   审核人:

 

课程编码:1011102702

课程名称声乐

学时/学分:36 /2

先修课程:乐理、试唱

适用专业:学前教育本科生

开课教研室:专业艺术教研室

 

一、课程性质   

本课程是学前教育专业学生必修的一门技能型课程,是训练学生用科学的发声方法来进行歌唱的一门学科,本课程要求学生通过学习、训练,掌握歌曲演唱的基本技能技巧,能够具有表现力的,独立演唱较为简单的歌曲,并为能流畅进行弹唱打好基础。

二、教学基本要求

本课程要求学生掌握发声的基本原理与发声器官的构成与功能,更重要的还是实践的演练。除了能树立基本的发声歌唱状态,演唱比较小的歌曲,注重基础的训练,不应急于扩大音域,应该追求音质的悦耳动听。加强学生歌唱的听觉训练,逐步树立正确的声乐概念,使学生能较科学地进行演唱。还要学习儿歌的正确发声与演唱以及儿歌的范唱与身体律动、表演的结合。

通过学习与训练,声音具备一定修养,教学分为两步骤:解放声音 ,美化声音。注意理论与实践相结合。

声乐课为实践性考查课,课程评价方法为多元性百分制,随堂考试。平时出勤率占总成绩10%,实践学习占20%,期末考试占总成绩的70%(考核学生一学期来所学知识的掌握程度,主要包括手型、坐姿、演奏曲目的熟练程度、视奏能力、整体音乐表达)。 以集体课为主,结合个别指导,通过讲解、示范、点评、练习等方法开展教学。

三、课程教学内容

 

第一部分  歌唱的基本理论知识

1.教学目标与要求

掌握歌唱发声原理;了解歌唱器官包括内容与功能;歌唱姿势(坐姿与站姿);几种常见的唱法介绍。

2.教学重点和难点

歌唱发声原理的实际应用。

3.教学方法

循序渐进,启发式,集体讲授结合个别指导

4.教学时数  6

5.教学内容

(1)介绍发声原理

(2)介绍发声器官与功能

(3)示范歌唱的坐姿与站姿。

(4)示范与讲解三种歌唱方法

 

第二部分  发声技能的训练

1.教学目标与要求

通过歌唱发声技能的训练,初步建立发声的正确状态,能演唱简单的声乐曲子。

2.教学重点和难点

歌唱发声原理的实际应用;初步建立发声的正确状态。

3.教学方法

循序渐进,启发式,集体讲授结合个别指导

4.教学时数  15

5.教学内容

(1)哼鸣练习。初步体会喉咙的打开对歌唱的作用,喉咙能基本稳定地进行歌唱。

(2)歌唱的呼吸练习。

(3)闭口音练习。以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明显的毛病。

(4)开口音练习。以自然声区为基础,着重中声区的训练,要求声音干净柔和自然通畅,没有明显的毛病。

(5)歌曲《送别》

(6)歌曲《雪绒花》

 

第三部分  儿歌练习

1.教学目标与要求

通过歌唱发声技能的训练,用初步建立的发声状态演唱儿歌。

2.教学重点和难点

儿歌的正确方法演唱。

3.教学方法

循序渐进,启发式,集体讲授结合个别指导

4.教学时数  15

5.教学内容

(1)用发声方法学唱儿歌。

(2)《粉刷匠》《闪烁的小星》《两只老虎》《萤火虫》《小毛驴》《数鸭子》。 

(3)表演唱儿歌。

四、学时分配表 

章序

内容

备注

声乐基本理论、哼鸣练习

3

 

声乐基本理论、哼鸣练习、闭口母音发声练习

3

 

声乐基本理论、哼鸣练习、闭口母音发声练习、歌曲《送别》

4

 

声乐基本理论、开口母音练习、歌曲《雪绒花》、

儿歌《我是一个粉刷匠》

4

 

开闭口母音练习、歌曲《雪绒花》、儿歌《闪烁的小星》

4

 

开闭口母音练习、歌曲《雪绒花》、儿歌《两只老虎》

2

 

开闭口母音练习、歌曲《雪绒花》、儿歌《哇哈哈》

4

 

即兴儿歌表演《我有一头小毛驴》

4

 

即兴儿歌表演《数鸭子》

4

 

课程实习

4

 

合计

 

36

 

五、教材及参考书

声乐1》主编:杨丽华  复旦大学出版社  出版时间:2005

儿歌弹唱》主编:王新乐  复旦大学出版社  出版时间:2012

简谱钢琴即兴伴奏教程》主编:陈中  湖南文艺出版社  出版时间:2014

《边弹边唱学钢琴(第一册)——辛笛应用钢琴弹唱教程》主编:辛笛  上海音乐学院出版社  出版时间:2013

《边弹边唱学钢琴(第二册)——辛笛应用钢琴弹唱教程》主编:辛笛  上海音乐学院出版社  出版时间:2013

 

执笔人:                           教研室审定:               

                                       院系负责人:

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