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1011100802《教育科学研究方法》教学大纲
2015-08-25 16:34   审核人:

    课程编码:1011100802

    课程名称:教育科学研究方法

    学时/学分:32/2

    先修课程:学前教育原理、学前儿童卫生学、儿童发展心理学、幼儿园课程理论、幼儿园游戏与指导、教育统计与测量等

    适用专业: 学前教育专业

    开课教研室:学前教育教研室

 

一、课程性质和任务

1.课程性质:本课程是学前教育专业的一门重要的专业基础课,是所有学前教育专业学生的必修课,是一门兼具理论性与应用性的课程。

2.课程任务:通过该课程的教学,使学生充分认识教育科学研究在教育工作、教育改革及发展中的重要作用,形成意识;理解几种研究范式优势与局限,了解教育科学研究方法的发展动态;掌握教育研究的基本过程和主要方法(观察法、问卷法、访谈法、统计分析法、行动研究等),初步形成教育研究能力;掌握研究报告与学术论文的撰写方法。

二、课程教学基本要求

《教育科学研究方法》是一门实用性和实践性十分突出的技能型课程,为了体现《教师教育课程标准》“实践育人”的基本理念,为了实现本课程教学目标的要求,课程实施中将加强教育实践活动,通过课堂练习、课外作业练习、教育实践等形式,将理论和实践课内和课外校内和校外进行有机结合提高学生教育科学研究的基本能力

成绩考核形式:期终成绩(闭卷考试)(70%)+平时成绩(考勤、课堂发言、平时作业、课程实践等)(30%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。

三、课程教学内容

 

第一章  学前教育研究概述

1.教学基本要求

理解学前教育研究的本质、特性与功能,了解学前教育研究的意义和任务。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

理解学前教育研究的本质、特性与功能,了解学前教育研究的意义和任务。

3.教学重点和难点

教学重点和难点是教育研究意义和任务

4.教学内容

第一节  教育研究的本质及特性

    一、教育研究的本质

    二、学前教育研究在教育研究中的地位

第二节  教育研究的功能

    一、描述

    二、预测

    三、解释

    四、改进

第三节  教育研究的意义与任务

    一、意义

    二、任务

 

第二章  教育研究的范式和理论建构

1.教学基本要求

了解教育研究的几种范式,了解研究的路径与研究方式,了解如何建构理论。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

理解和掌握范式、量性研究、质性研究、文献研究、实地研究实验研究、调查研究等概念,了解教育研究的几种范式,了解研究的路径与研究方式,了解如何建构理论。

3.教学重点和难点

教学重点和教学难点是两种研究路径的比较。

4.教学内容

第一节  教育研究的范式

一、实证主义范式

二、解释主义范式

三、结构主义范式

四、后结构主义范式

第二节  研究路径与研究方式

    一、量性与质性研究路径

    二、四种研究方式

第三节  逻辑体系与理论建构

    一、归纳逻辑与理论建构

    二、演绎逻辑与理论建构

 

第三章  教育研究的伦理

1.教学基本要求

了解针对研究对象的保护法规,理解和掌握学前教育研究的基本原则、学术研究的基本规范。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

了解针对研究对象的保护法规,理解和掌握学前教育研究的基本原则、学术研究的基本规范。

3.教学重点和难点

教学重点是了解针对研究对象保护法规,教学难点是学前教育原则的基本原则。

4.教学内容

第一节  针对研究对象的保护法规

一、政府的有关法规

二、专业协会的有关道德准则

第二节  基本原则

一、尊重被试

二、知情同意

三、隐私保护

四、不欺骗

五、文化平等

第三节  学术研究的基本规范

一、研究过程中的人际关系

二、研究过程中的学术诚信

 

第四章  教育研究的基本过程

1.教学基本要求

了解学前教育研究从选题、设计、收集分析资料到撰写研究论文的全过程的基本知识

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

了解学前教育研究从选题、设计、收集分析资料到撰写研究论文的全过程的基本知识

3.教学重点和难点

教学重点是论文的写作。教学难点是教育研究的操作程序

4.教学内容

教学目标:教学重点:教学难点:

教学课时:2

教学内容:

第一节  操作程序

一、选择与确定研究问题

二、拟定研究计划

三、收集、分析研究资料,得出研究结论

四、撰写研究报告、学术论文

第二节  论文的写作

一、学位论文的写作

二、期刊论文的写作

 

第五章  抽样

1.教学基本要求

了解相关的基本概念和抽样的概率理论,了解概率抽样和非概率抽样的基本方法。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

理解和掌握样本、目标总体、抽样、总体效度、目的抽样、样本规模、抽样误差等概念,了解抽样的概率理论,了解概率抽样和非概率抽样的基本方法。

3.教学重点和难点

教学重点和教学难点是抽样的基本方法。

4.教学内容

第一节  抽样的基本概念

一、总体和样本

二、目标总体和可抽样总体

三、概率抽样和非概率抽样

第二节  抽样的概率理论

一、总体效度

二、目的抽样

三、样本规模与抽样误差

第三节  概率抽样

一、简单随机抽样

二、分层抽样

三、系统抽样

四、整群抽样

第四节  非概率抽样

一、目的抽样

二、机会抽样  

 

第六章  观察法

1.教学基本要求

了解观察法的含义、信效度;了解观察法的操作程序;初步掌握观察法的技能。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

理解和掌握观察法、信度、效度、叙事记录法、时间抽样法、事件取样法、等级评定法等基本概念,了解观察法的信效度的基本理论;了解观察法的操作程序。

3.教学重点和难点

教学重点是观察法的操作程序。教学难点是观察法的技能

4.教学内容

第一节  观察法概述

    一、观察法的含义

    二、观察法在学前教育研究中的意义

    三、观察法的信效度

第二节  观察法的操作程序

    一、确定、定义目标行为

    二、确定观察类型

    三、记录观察内容

    四、处理观察数据

 

第七章  问卷法

1.教学基本要求

了解问卷法的信效度和优缺点;初步学会设计问卷;了解问卷资料收集与分析的知识。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

了解问卷法的信效度和优缺点;了解问卷资料收集与分析的知识。

3.教学重点和难点

教学重点和教学难点是问卷的设计。

4.教学内容

第一节  问卷法概述

一、问卷法的意义

二、问卷法的信效度

三、问卷法的优缺点

第二节  问卷的设计与实施

一、确定调查目标

二、抽样

三、设计问卷

四、问卷调查的实施方式即优缺点

第三节  问卷资料的收集与分析

一、问卷资料的收集

二、问卷资料的分析

 

第八章  访谈法

1.教学基本要求

了解访谈法的含义、信效度;了解访谈法的操作程序;初步掌握访谈法的技能。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

理解和掌握访谈法、封闭式访谈、开放是访谈、个别访谈、焦点团体访谈、正式访谈等基本概念;了解访谈法的含义、信效度;了解访谈法的操作程序。

3.教学重点和难点

教学重点是社会心理学的定义和研究范围,社会心理学的具体研究方法。教学难点是社会心理学研究中的偏向和伦理问题。

4.教学内容

第一节  访谈法概述

 一、访谈法的含义和特点

 二、访谈法的信效度

第二节  访谈法的操作程序

一、制定访谈计划

二、选择访谈对象

三、确定访谈形式

四、明确访谈提纲

五、实施访谈

六、整理、分析访谈资料

 

第九章  质的研究

1.教学基本要求

理解和掌握质的研究的基本理论;了解掌握个案研究、人种志研究、叙事研究的基本理论;初步掌握个案研究、人种志研究、叙事研究的基本方法和技能。

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理

理解和掌握值得研究、个案研究、人种志研究、叙事研究等基本概念;理解和掌握质的研究的基本理论;了解掌握个案研究、人种志研究、叙事研究的基本理论

3.教学重点和难点

教学重点本章涉及的基本理论;教学难点本章涉及的具体研究方法。

4.教学内容

第一节  质的研究

     一、质的研究

     二、质的研究的含义

     三、质的研究的特点

     四、量的研究的实施步骤

     五、质的研究计划的研究和比较

第二节  个案研究

    一、个案研究的概述

    二、个案研究的特征

    三、个案研究的过程和模式

    四、个案研究的优缺点

第三节  人种志研究

    一、人种志研究概述

    二、人种志研究的特点与过程

    三、人种志研究的优缺点

第四节  叙事研究

    一、叙事研究概述

    二、叙事研究的特点

    三、叙事研究的方法和过程

    四、叙事研究的撰写

    五、叙事研究的局限

 

四、学时分配

章序

内容

备注

学前教育研究概述

2

 

学前教育研究的范式和理论建构

1

 

学前教育研究的伦理

2

 

基本过程

2

 

抽样

3

 

观察法

4

 

问卷法

4

 

访谈法

6

 

质的研究

6

 

 

机动

2

 

合计

 

32

 

  

五、主用教材及参考书

(一)主用教材:

    《学前教育研究方法》编著:霍力岩等  出版社:高等教育出版社  出版时间:2011年。

(二)参考书

    1. 《学前教育科研方法》编著:陶保平 出版社:华东师范大学出版社  出版时间:2006年。

    2. 《教育研究方法基础》主编:温忠麟  出版社:高等教育出版社  出版时间:2004年。

    3. 《教育研究方法导论》主编:裴娣娜  出版:安徽教育出版社  出版时间:1995年。

    4. 《教育科学研究方法基础》主编:王守恒  安徽大学出版社  出版时间:2002年。

 

 

    执笔:刘春梅

    审定:袁贵勇    杜丽娟                                

 

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