设为首页  |  加入收藏  |  学校首页
 
站内搜索:
banner
学前教育专业
 学前教育专业 
 心理学专业 
 小学教育专业 
 教师教育类 
 
 
  学前教育专业
当前位置: 首页>>教学工作>>教学大纲>>学前教育专业>>正文

 

1010100103《普通心理学》教学大纲
2015-08-25 16:38   审核人:

   

课程编码:1010100103  

课程名称:普通心理学  

学时/学分:48/3  

先修课程:人体解剖生理学  

适用专业:学前教育、小学教育  

开课教研室:心理学教研室  

   

一、课程性质与任务  

1.课程性质:本课程是学前教育和小学教育专业的专业必修课。  

2.课程任务:通过本课程的学习,要求学生掌握心理学的基础知识、基本理论,培养学生运用心理学理论和知识进行教育教学的能力,并为后期学习教育学,课程教材教法等课程作好准备。本课程要求师范生通过学习本课程,掌握心理学的基础概念和基本理论,了解心理学研究的基本程序和方法,了解心理学的相关前沿研究。课程的目的是让学生掌握心理学的系统理论知识;提高学生对心理学理论的理解力与分析评判能力;并使学生了解心理学的主要研究方法,提高对心理学问题的研究能力。通过这门课程的学习,为师范生掌握其它心理学专业课程打下良好基础。  

二、课程教学基本要求  

首先、本课程以课堂讲授为主。在讲授过程中,注意处理好以下关系:其一、对重点难点做到精读细讲、力求使学生准确掌握。其二、由于学生过去没有心理学方面的基础知识,因此需要借助学生已有的日常经验来理解心理学知识,因此讲授中应注意多例举学生熟悉的生活现象。其三、通过多媒体课件,穿插大量图片、表格及影像资料帮助学生理解相关概念与原理。其四、注重概念与原理之间的逻辑联系、使学生在不同概念及原理的学习过程中互相迁移,同时将学生学过的心理学知识系统化,形成有机的知识结构。  

其次,在讲授过程中,穿插课堂讨论、小型案例分析、合作学习、小游戏等课堂活动、增强师生之间的互动,调动学生学习的能动性与积极性,并加深对相关理论知识的理解。  

成绩考核形式:期终成绩(闭卷考试)(70%)+平时成绩(考勤、回答课堂提问或作业)(10%)+期中成绩(闭卷或开卷考试)(20%)。成绩评定采用百分制,60分为及格。  

三、课程教学内容  

   

第一章        

1.教学基本要求  

使学生了解心理学心理学的研究对象、主要研究领域、心理学的分支、心理学的主要流派、研究原则与方法,学习心理学的意义。  

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理  

通过本章学习,使学生能准确理解心理学、观察法、实验法、调查法等基本概念,掌握心理学的研究方法。  

3.教学重点和难点  

本章教学重点:人的心理的主要内容,科学心理学诞生的标志,研究心理学的方法。教学难点:研究心理学的原理与方法。  

4.教学内容  

第一节    心理学的研究对象和任务  

一、心理学诞生的过程  

二、心理学的研究对象  

三、心理学的任务  

第二节    心理学的研究方法  

一、心理学研究的基本程序  

二、心理学的研究方法:观察法、实验法、调查法等  

第三节    心理学流派简介  

一、构造主义心理学  

二、机能主义心理学  

三、行为主义心理学  

四、格式塔心理学  

五、精神分析学派  

六、人本主义心理学  

七、认知心理学  

第四节    心理学的性质和分支  

一、心理学的性质  

二、心理学的体系  

   

第二章   心理的实质及发展  

1.教学基本要求  

掌握心理是客观世界的主观反映,是脑的机能,进而掌握影响个体心理发展的内在规律和制约心理发展的主客观因素。  

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理  

通过本章学习,使学生能准确理解心理的实质、心理发展及规律  

3.教学重点和难点  

教学重点是心理实质的内容。教学难点是心理发展的规律和年龄特征。  

4.教学内容  

第一节    心理的实质  

一、心理是客观现实的反映  

二、心理反映带有个人的主观特征  

三、心理是脑的机能  

四、人的意识具有能动性  

第二节   个体的心理发展  

一、心理发展的概念  

、儿童心理发展的规律  

三、影响心理发展的因素   

   

第三章    注意  

1.教学基本要求  

理解和掌握注意的概念、功能、种类、品质以及如何运用注意的规律组织教学等内容  

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理  

通过本章学习,使学生能准确理解注意的概念,掌握注意的类型及规律。  

3.教学重点和难点  

教学重点是注意规律在教学中的应用。教学难点是注意的规律。  

4.教学内容  

第一节   注意的概念  

一、什么是注意  

二、注意的基本特征  

三、注意的本质  

四、注意的功能  

五、注意的生理机制和外部表现  

 第二节   注意的种类  

一、无意注意  

二、有意注意  

三、有意后注意  

第三节    注意的品质  

一、注意的品质  

二、青少年注意品质发展的特点  

三、青少年注意力的培养  

第四节    注意规律在教学中的应用  

一、根据注意的外部表现了解学生的听课状态  

二、充分利用无意注意的规律组织教学  

三、充分利用有意注意的规律组织教学  

四、充分利用有意注意、无意注意、有意后注意相互转换的规律组织教学  

   

第四章   感觉和知觉  

1.教学基本要求  

理解和掌握感知觉的定义和分类;掌握感知觉的规律;了解观察力的培养方法。  

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理  

通过本章学习,使学生能准确理解感觉、知觉、观察力等基本概念,掌握感知觉的分类以及规律的理论  

3.教学重点和难点  

教学重点是感知觉规律在教学中的应用。教学难点是感知觉的规律。  

4.教学内容  

第一节    感觉和知觉概述  

一、感觉  

二、知觉  

三、感觉和知觉的关系  

第二节    感觉和知觉的种类  

一、感觉的种类  

二、知觉的种类  

第三节    感知觉的规律  

一、感觉的规律  

二、知觉的规律  

三、角色冲突  

四、角色偏差  

第四节    感知觉规律在教学中的应用  

一、强度律  

二、差异律  

三、活动律  

四、协同律  

五、理解律  

六、变式律  

第三节    观察及观察力  

一、观察概述  

二、观察的品质  

三、从科学研究的角度进行观察力培养的要点  

四、从课堂教学的角度培养观察力的方法  

   

第五章    记忆  

1.教学基本要求  

了解记忆的定义、分类及记忆的品质,掌握记忆的基本过程以及遗忘的原因,并且能应用记忆的规律组织复习。  

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理  

通过本章学习,使学生能准确理解记忆记忆品质、识记、保持、回忆等基本概念,掌握记忆的规律及培养方法  

3.教学重点和难点  

教学重点是记忆的基本过程,遗忘,怎样根据记忆的规律组织复习。教学难点是记忆的基本过程。  

4.教学内容  

 第一节    记忆概述  

一、什么是记忆  

二、记忆的作用  

三、记忆的分类  

四、记忆的生理机制  

第二节    记忆过程  

一、识记  

二、保持和遗忘  

三、再认和回忆  

第三节    表象  

一、表象的含义及其特征  

二、表象的作用  

三、表象的分类  

第四节   三个记忆系统  

一、感觉记忆  

二、短时记忆  

三、长时记忆  

第五节   记忆规律在教学中的运用  

一、教学中识记的组织  

二、遗忘规律的运用  

三、回忆效果的提高  

四、记忆力的培养  

   

第六章    思维和想象  

1.教学基本要求  

理解思维的概念,思维的品质、分类及想象的概念、特征等,掌握问题解决的影响因素和策略,掌握批判性思维和创造性思维的特点及培养方法。  

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理  

通过本章学习,使学生能准确理解思维想象、创造性思维等基本概念,掌握问题解决的策略及影响因素。  

3.教学重点和难点  

教学重点是学生创造性思维的培养。教学难点是问题解决的策略及影响因素。  

4.教学内容  

 第一节    思维概述  

一、思维的定义  

二、思维的品质  

三、思维的过程   

四、思维的种类  

五、思维的神经生理机制  

第二节    思维与言语  

一、语言  

二、语言和思维  

三、对人际关系的认知  

第三节    想象  

一、什么是想象  

二、想象的种类  

三、想象的形成方式  

四、想象的作用  

第四节    概念与推理  

一、概念  

二、推理  

第五节    问题解决  

一、问题解决的概念  

二、问题解决的阶段  

三、问题解决的策略  

四、影响问题解决的因素  

第五节   创造性思维与教学  

一、创造思维的概念  

二、创造思维的特点  

三、创造思维的过程  

四、创造思维的培养  

   

   

第七章   情绪与情感  

1.教学基本要求  

理解情绪的概念、种类,了解情绪理论以及挫折理论,学会调控情绪的方法。  

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理  

通过本章学习,使学生能准确理解情绪情感、挫折等基本概念,掌握关于情绪的理论、中小学生情绪情感发展的特点。  

3.教学重点和难点  

教学重点是情绪理论在教学中和生活中的应用。教学难点是情绪理论及调控方法。  

4.教学内容  

 第一节   情绪和情感概述  

一、情绪和情感的概念  

二、情绪的生理基础  

三、情绪的外在表现  

四、情绪和情感的功能  

五、情绪理论  

第二节    情绪和情感的分类  

一、情绪的分类  

二、情感的分类  

第三节   挫折与应对  

一、挫折的概念及影响因素  

二、挫折情境的形成  

三、挫折反应  

四、挫折的应对  

第四节    中小学生的情绪情感与教育  

一、中小学生的情绪情感特点  

二、中小学生情绪情感的教育  

   

第八章  意志  

 1.教学基本要求  

理解和掌握意志的定义和心理成分;理解和掌握意志品质及中小学生的特点与培养方法  

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理  

通过本章学习,使学生能准确理解意志、心理冲突等基本概念,掌握意志的基本理论,理解中小学生的意志特点  

3.教学重点和难点  

教学重点是意志的概念、心理结构及培养方法。教学难点是心理冲突的类型  

4.教学内容  

第一节    意志的概述  

一、意志的概念、意志行动的心理分析  

二、意志的心理结构  

三、意志与认识、情感的关系  

第二节    意志行动过程  

一、采取决定阶段  

二、执行决定阶段  

第三节    意志品质与学生意志培养  

一、意志品质  

二、中小学生意志发展的特点  

三、中小学生的意志与培养  

   

第九章    个性及个性心理特征  

1.教学基本要求  

理解和掌握个性的含义和心理结构明确气质的概念和类型掌握性格的结构及影响因素;掌握影响能力的概念和种类。  

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理  

通过本章学习,使学生能准确理解个性、气质、性格、能力等基本概念,掌握影响个性心理特征的因素及培养方法。  

3.教学重点和难点  

教学重点是个性的含义,气质和性格的概念及分类,能力和性格的形成影响因素。教学难点是气质和性格的含义及分类  

4.教学内容  

第一节    个性概述  

一、个性和个性特征   

二、个性心理结构  

第二节   气质  

一、气质概述  

二、气质学说  

三、气质类型  

四、对气质的正确理解  

五、气质与因材施教  

第三节    性格  

一、性格概述  

二、性格与气质的关系  

三、性格的结构  

四、性格的形成  

五、学生良好性格的培养  

六、性格类型与性格测验  

第四节   能力  

一、能力概述  

二、能力的结构  

三、能力的个体差异  

四、能力的形成和培养  

五、能力测验  

   

第十章    需要、动机、兴趣和自我意识  

1.教学基本要求  

理解和掌握需要的定义和种类、需要的理论;掌握动机和兴趣的分类;理解和掌握动机理论及学生动机的培养方法;掌握影响自我意识的概念、心理成分及学生特点。  

2.要求学生掌握的基本概念、理论、原理  

通过本章学习,使学生能准确理解需要、动机、兴趣、自我意识的基本概念、种类及规律  

3.教学重点和难点  

教学重点是马斯洛的需要层次轮,动机理论、学生动机、兴趣、自我意识的培养方法。教学难点是马斯洛的需要层次轮和动机理论。  

4.教学内容  

第一节    需要  

一、需要的概述  

二、需要的种类  

三、马斯洛的需要层次理论  

第二节    动机  

一、动机的概述  

二、兴趣的品质  

三、学习兴趣的培养  

第三节    兴趣  

一、兴趣的概述  

二、需要的种类  

三、马斯洛的需要层次理论  

第四节    自我意识  

一、自我意识的概述  

二、自我意识的种类  

三、自我意识的作用  

四、自我意识发生和发展  

五、青少年自我意识的培养  

   

四、学时分配表   

1.讲授内容及学时分配  

章序      

内容      

     

备注      

     

绪论      

4      

       

     

心理的实质及发展      

4      

       

     

注意      

4      

       

     

感觉和知觉      

4      

       

     

记忆      

4      

       

     

思维和想象      

6      

       

     

情绪与情感      

3      

       

     

意志      

3      

       

     

个性及个性心理特征      

4      

       

     

需要、动机、兴趣和自我意识      

4      

       

合计      

       

40      

       

2.实践内容及学时分配  

序号      

项目名称      

内容提要      

学时      

必/选开      

1      

注意实验      

做注意分配、注意稳定性测定或注意集中性测定之一并写实验报告      

2      

必开      

2      

选择反应时      

分小组进行选择反应时的测验并写实验报告。      

2      

必开      

3      

记忆实验      

做一种记忆实验并写实验报告。      

2      

必开      

4      

人格测定      

用一种人格量表测定大学生人格特征并写出报告。      

2      

选开      

5      

气质测定      

测定气质类型并写出分析报告。      

2      

选开      

合计      

8      

       

   

五、主用教材及参考书  

(一)主用教材:  

《心理学》主编:唐建忠、李国强,出版社:中国传媒大学出版社,20124月。  

(二)参考书:  

1.《心理学基础》主编:黄希庭,华东师范大学出版社,2009年  

2.《基础心理学》主编:梁宁建,高等教育出版社,2004年6月。  

3.《普通心理学(第四版)》主编:彭聃龄,北京师范大学出版社,20125  

4.《普通心理学》主编:王雁,人民教育出版社, 2002年  

   

              

执笔:郭韶敏  

审定:于洪超    杜丽娟  

   

   

   

   

   

关闭窗口

dafa888黄金版登录  地址:A-11号楼3层
电话:0373-3683026  邮编:453000
管理员信箱:zymmaymay@163.com